3.2声音的特性1试卷.ppt

3.2 声音的特性 第三章 声的世界 授课：萧县张庄寨中学 李祥峰 1.知识与技能 了解声音的特性。 知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 不同发声体发出声音的音色不同。 教学目标 2.过程与方法 通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与 振幅有关”的实验进一步了解和学习物理 学研究问题的方法。 3.情感态度与价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。 听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？ 小孩的声音要“尖细、清脆”一点。 老人的声音要“粗犷、低沉”一点。 为什么有的声音听起来声音高，有的听起来声音低呢？ 思考： 音乐中的1、2、3、4、5、6、7、音调越来越高 1.音调 ——声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边1/3 。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。让钢尺伸出桌边的长度为 1/2，再次拨动。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 演示 提出问题：音调与什么因素有关？ 什么因素决定音调的高低？ 钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低 伸出1/3 较快 较高 伸出1/2 慢 低 ——有什么结论？ 音调的高低与发声体振动的快慢有关。振动越快， 发出的声音音调越高；振动越慢，音调越低。 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。 发声体振动快慢用频率来描述。 发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。 结论 3.在结构、形状材料相同的情况下, 发声体 尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低. 对于片状物体,面积越大,厚度越厚, 发声的音调越低; 对于细长物体,长度越长,直径越大, 发声的音调越低; 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次 声 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 超 声 人 狗 猫 蝙蝠 海豚 20Hz 20 000Hz 15Hz 50 000Hz 60Hz 65 000Hz 1000Hz 120 000Hz 150Hz 150 000Hz 发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作…… 还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。 核爆炸 导弹发射 次声 火山 地震 海啸 次声 台风 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂的声音？ 蝴蝶 蜜蜂 蜜蜂和蚊子翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500—600Hz。 分别用大小不同的力敲音叉，音叉发出的声音有什么不同？同时观察乒乓球 被弹开幅度有什么不同？ 2.响度 ——声音的强弱叫做响度。 实验 提出问题 响度与什么因素有关？ 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 再来一个小实验——敲鼓 轻击 鼓声小 鼓面下凹幅度小 名词解释 振幅：物体振动的幅度。 下面两个图，哪个图中的小球振幅大？ 振幅大 振幅小 发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。 由此可见：响度与发声体的振幅有关、 结论 响度与距离发声体的远近有关。 3.音色—声音的品质 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 观察波形 例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。 音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？ 演示 不同乐器发声的波形图 甲 音叉 乙 钢琴 丙 长笛 用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。你认为放出来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，这是为什么？ 这是因为录音机录下的是说话人通过空气传来的声音，别人平日直接听到的说话人的声音也是通过空气传来的，所以别人认为像说话人的声音。而我们听自己发出的声音，主