3.2声音的特性a试卷.ppt

1.知识与技能 *了解声音的特性. *知道声音的响度跟发声体的振幅有关 ;音调跟发声体的振动频率有关;不同发声体发出声音的音色不同。 2.过程与方法 *通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3.情感态度与价值观 *体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。 激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声令人心情愉快，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦躁······ 我们生活在声音的海洋里，如何才能把握声音的同与异呢？ 通过声音的特性来判断 一、响度 1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同. 演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小 物理学中用振幅描述物体振动的幅度。 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 声音强弱的单位常用分贝（dB）表示。 噪声强弱的三条界线： 　　＞90dB，会破坏听力； 　　＞70dB，会影响学习和工作； 　　＞50dB，会影响休息和睡眠。 二、音调 比较以下两种动物的声音 三 、音色 音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的 观察波形 噪声的防治 1、噪声的定义 物理角度：物体做无规则振动发出的声音 生活角度：难听刺耳，让人心烦的声音 2、噪声的来源 在我们周围，噪声通常来自汽车、火车等交通工具，电机、机床等工业机械，以及空调、冰箱等家用电器等。 3、噪声的危害：噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危害生命。 减小噪声的方法： 1、在声源处防止噪声产生。如：摩托车上安装消声器，城区内禁止鸣笛等。 2、在传播途径中防止噪声传播。如：使用吸音材料，安装隔音墙，隔音玻璃等。 3、在接收处防止噪声入耳。如：捂住耳朵，戴上耳罩等。 本节课我们主要学习了以下内容： 1.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近 2.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振动频率的高低 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定于发声体的材料和结构。 4. 噪声的防治 * * 教学目标 名词解释 振幅：物体振动的幅度。 下面两个图，哪个图中的小球振幅大？ 振幅大 振幅小 议一议：图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器 另外，响度的大小与距声源的距离和分散程度有关，同一声音离声源越近，响度越大。 例1 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度， 应该采用的方法是 （ ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些 A 蚊子的嗡嗡声又尖又细 老牛的叫声很低沉 听一听：敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何不同 做一做：观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音 音调：我们把声音的高低称为音调 1.音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。 2.发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率描述发声体振动快慢。 3.频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。 1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低. 高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱 湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！ 曾侯乙编钟 说明:敲打大小不同的钟,发出声音的音调高低不同, 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 不同乐器发声的波形图:都发C调的1（do），比较各波形有何异同。 甲 音叉 乙 钢琴 丙 长笛 声音三个特性在波形图中的体现： 波的高低-----表示振幅的大小，反映声音的强度 波的疏密-----表示振动的频率，反映声音的音调 波的形状-----反映发声体音色的不同 例2. 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一