广东培正学院英语教育中心英语实践课程考试模式改革的探讨.pdfVIP

文l化l教l育 科 广东培正学院英语教育中心英语实践课程 考试模式改革的探讨 李汉萍 陈 霜 (广东培正学院英语教育中心，广东 广州 510830) 摘 要：本文针对广东培正学院英语教育中心采用《剑桥国际英语教程》作为英语强化教学实践课程的正式教材的情况，探讨适应该教材特点 并符合英语教育中心教学目标的英语实践课程的考试模式，并提出了口语考试的试行方案。 关键词：《剑桥国际英语教程》；口语考试；英语实践课；考试模式改革 Absrtact：we ale hereafter discussing the situation of ((International Cambridge English Interchange)being used as the textbook of English Listening and Speaking COUlee in the En【 sh Education Center of Peizheng College，approaching a new test mode which meets the requirements of the goal of English Education Center pmjeet as well as the purpose of the textbook，and proposing a pr~tical oral test plan acco~ingly． Key Words：International Cambridge English Interchange oral test English listening and speaking Course test mode reforming． 一 、 英语教育中心课程设置及考试模式改 此，英语实践课的考试也应着重考查学生运用 告，便打电话询问学生B对未来室友的要求， 革的必要性 英语完成实际交流任务的能力，即听说能力。而 并要回答学生B对他个性特点的提问。根据这 广东培正学院为适应市场经济的需要，培 笔试的形式显然无法考查学生这种能力，其效 一 内容，我们可以很方便地设计出一个role 养应用型复合型人才，于2002年成立了英语教 度大大降低。 play题目，即两位考生分别扮演学生A和学生 育中心(以下简称“中心”)，实行英语强化教学 (二)多项选择题型存在诸多弊端。多项 B，考试时，他们将分别拿到写有如下内容的纸 模式，即对所有新生进行为期一年的英语课程 选择题是受语言测试发展史上较早期的”分立 条： 专门教学，其目的是提高学生的英语应用能力 语言测试观 “的影响而出现的，主要考语言知 (学生A)Studying in a college in the U— 和为高年级接受双语教学打下语言基础。英语 识。考学生的识别能力和猜测能力。然而，已有 nited States．you are looking for a place to 强化教学的课程设置为三门：以《剑桥国际英语 越来越多的测试学家对这种测试题型提出了疑 live．Since youre interested in an ad putup 教程》为教材的英语实践课；以《新世纪高职高 问，认为这种测量方法不符合现实生活需要，难 by Dave for a roommate，you call him to get 专英语》为教材的英语读写课和以《即听即说》 以考查出学生的交际能力，虽然信度较高，但效 more information．He probably wants someone 为教材的口语课(外籍教师任教)。课程设计目 度较差。他们认为这种题型主要有以下几个弊 whos easy to get along with and he may ask 标：英语实践课以英语听说教学为主，着重提高 端：A．只考识别能力，不能准确测量应试者水 some questions about your personal charaeteris— 学生的英语听说能力；英语读写课以英语阅读 平