新时代背景下成人教育管理的新模式探讨.pdfVIP

管理规划 求知导刊 2016年 8 月 GuanLiGuiHua Journal of Seeking Knowledge Guide Aug.2016 文章编号：2095-624X (2016) 23-0077-02 新时代背景下成人教育管理的新模式探讨 王荣柱 (河池学院，广西宜州546300) 摘 要 ：本文针对当前成人教育管理的现状，对现有的教育管理模式进行分析，从而为新时期构建成人教育管理的新模式提 供有效措施，以期不断推进我国成人教育事业的发展，为社会发展提供更多实用型人才。 关键词：新时代；成人教育；管理模式 中图分类号：G720 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-14 作者简介：王荣柱（ 1982—) ，男，广西巴马人，硕士，研究方向：成人教育研究。 成人教育是高等教育的重要组成 监督管理机构，部分教师无法认真负责 够更具侧重点，保证教学和管理工作能 部分，为社会经济的发展提供大量高素 地对待自己的本职工作，而学校缺乏对 够同时展开并保证高质量地完成，各系 质人才。目前我国的成人教育在教育管 教师的监督管理，难以及时发现教师的 具备一定的教育职责和权利，能够灵活 理上逐渐暴露出一系列问题。 失职现象，造成教学质量的下降。 掌握本系学生的教育教学情况。但一定 同时，对学生的学习情况缺少监 程度上减少了院系之间的必然联系，不 一、高校成人教育管理的 督，造成许多自制力差的学生在课堂上 利于学院进行宏观上的管理。 现状 无法集中注意力，教师也无法及时获得 3.综合管理模式 1. 管理理念陈旧 学生的反馈，错过了改进教学方法的时 综合管理模式结合了直接和间接 许多高校对成人教育的重视程度 机。 两种教育管理模式，选取其中一种为主 不够，虽然能够在学校设置专门的成人 要模式，另一种进行辅助。成人教育学 教育管理机构，但相关管理人员缺乏一 二、成人教育管理模式的 院和下设各系双方需要及时进行工作上 定的经验，极大程度上受到普通高等教 类别 的交流，保证各决策的执行在双方的讨 育的影响，无法对成人教育进行有针对 1. 直接管理模式 论和了解之下来完成。这样能够更为灵 性地开展。成人教育管理者在制订教学 直接管理模式是指成人教育学院 活地针对学生和社会的发展进行教育管 目标时往往会参照普通高等教育院校的 既是办学主体也是管理主体，有关成人 理政策的调整，保证双方利益的最大化。 人才培养战略，缺少针对成人教育的教 教育的各项工作直接由成人教育学院负 两种管理模式交互进行，能够更好地适 学目标，无法调动成人教育的教职工和 责。成人教育学院可以在教育部门的领 应成人教育及管理工作，适合一些大型 学生工作学习的积极性。教师对成人教 导下制定相关办学政策并直接向下级部 的成人教育院校采用。但这样的管理模 育的不重视导致他们在教学中无法根据 门下达，经过的环节少，能够迅速地将 式可能会造成学院和各系相互牵制，出 时代的发展变化对教学目标和方法进行 相关政策指令传达到执行者手中，保证 现相关决策的制定无法及时落实等现 调整，