深化阅读指导服务已是当务之急.pdfVIP

2006年第4期 No．4 总第134期 Serial No．134 深 回谚指导服务-8是参务之急 S 阎光霞，邓少滨(大连市少年儿童图书馆，辽宁大连 116025) 图_暑 ．牛 [摘 要]少儿读者的阅读能力是后天养成的，其形成过程受家庭、学校及社会等诸多因素影响。由于阅读辅导在这 馆 扑 ( 三方面的整体缺失，使得少儿阅读活动存在随意性和简单化现象，甚至存在障碍。本文试图通过对影响少儿阅读因素的 工 分析，提出改进和深化图书馆加强阅读指导服务的意见和建议。 [关键词]少儿阅读；影响因素；阅读指导 作 [中图分类号]G258．7 [文献标识码]B [文章编号]1005—6610(2006)o4—0111-02 与 ∞ 研 l 阅读指导的重新认识 服务的前提和基础 究 1．1 少儿图书馆以人为本，或者以读者为本，最核心的是 阅读是一个认知和言语交际的过程，也是极为复杂的 满足读者的多元化阅读需求 生理、心理过程。其中对阅读成效的影响因素是多种多样 让更多的读者走进图书馆，利用图书馆，不断提高他 的。少年儿童的智力水平、生理条件、兴趣和个性、社会经 们的阅读水平，不断提高他们的思想道德素质和科学文化 济文化背景、语言基础、学习方法等等无一不影响着少年 素质，培养和造就一大批适应社会主义现代化建设需要的 儿童阅读技能的提高。由于儿童总是在一定的社会环境 合格的接班人，是少儿图书馆的基本社会教育职能。在具 中进行阅读活动的，社会环境的差异会对儿童的阅读活动 体工作中，牢固树立并坚持少儿读者是图书馆主人的服务 产生不同的作用。如何正确理解这些因素，对提高阅读指 理念，在保留传统优势服务模式的基础上不断创新，积极 导的针对性和有效性，将起着相当关键的作用。 探索服务内涵，更好地适应新的阅读需求，促进少年儿童 2 影响少年儿童阅读的主要因素 全面发展，是少儿图书馆在新的历史条件下的基本服务 为了更真切地了解社会因素对少儿阅读活动的影响， 内涵。 2005年5月至7月，笔者采用问卷调查方式从阅读感知、 1．2 阅读指导是少儿图书馆读者服务工作的基本内容 阅读记忆、阅读思维、阅读情感、阅读意志、阅读注意力及 主要包括两个方面：一是阅读能力，即读者的阅读意 其它影响因素等7个方面，对大连地区少年儿童进行阅读 识，阅读技巧，阅读内容，读书目的及阅读行为等方面辅 心理状况调查，共发放问卷 500份，回收有效问卷456份， 导；二是图书馆利用方面的辅导，即目录查询、图书馆使 本文仅尝试从社会因素这一方面探讨对少儿阅读活动 用、工具书利用及图书馆推广等方面的辅导。图书馆中的 的影响。 阅读指导应该体现如下特点：主体性。即确立少儿读者在 2．1 家庭对儿童阅读活动的影响 阅读活动中的主体地位，阅读活动的内容、方式应根据他 在家庭对少儿阅读影响上，家长对少儿阅读是持肯定 们的阅读需求，遵循他们的阅读心理发展规律来策划和实 态度的，特别是在课外阅读方面，家长支持率达到49 ；在 施；服务性。明确阅读指导首先是一项读者服务工作的基 阅读内容上，赞成孩子阅读文学、科普类图书的，分别为 本服务内容，提高少儿读者阅读水平，促进少儿身心全面 5o 和7o ；主张看军事类图书的仅为27 。在阅读指导 发展必须通过对少儿读者全程服务来实现；互动性。阅读 上，家长们主动提供指导的占65 ，