用科学发展观指导高校思想政治教育创新——创新高校思想政治教育的哲学视域.pdfVIP

50 2004年筹6期 【摘 要】 科学发展观在其深层意蕴上是一种发展哲学。以科学发展观指导高校思想政治教育创新， 要把握其内蕴的马克思主义哲学的精义，从哲学层面上深化对高校思想政治教育创新的思考。把以人为本确 定为思想政治教育的基本理念，将学生作为学校教育的价值主体、动力主体、权利主体和发展主体，把塑造人 与为了人、激励人、服务人、发展人结合起来，促进学生成长、成才和全面发展。用唯物辩证法总揽高校思想政 治教育创新，正确处理思想政治教育中关涉全局的若干重大关系，构建高校思想政治教育的新思路、新格局。 【关键词】 科学发展观 以人为本 高校思想政治教育创新 【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2004)06—0050—04 【作者简介】 管向群，江苏广播电视大学党委副书记。江苏 南京 210036 科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵 展的不协调，是科学发展观所要致力解决的重大 和要求的总体看法和根本观点，是科学世界观和 而紧迫的课题。这种不协调，从思想政治教育的 方法论在发展问题上的具体运用和生动体现。从 角度加以观照，集中表现在以下两个层面：一是社 这个意义上说，科学发展观不仅是一种发展经济 会发展与经济发展相对失衡；二是人的发展与经 学和发展社会学，更是一种发展哲学。科学发展 济发展相对失衡。树立和落实科学发展观，全面 观的内蕴和真谛，是马克思主义哲学的精髓，概言 建设惠及十几亿人口的高水平的小康社会，必须 之，是对现代化建设规律性认识的升华、对人的主 辩证认识和处理经济发展与社会发展的关系，大 体性地位的提升和对唯物辩证法的精辟演绎。树 力发展教、科、文、卫等社会事业，促进物质文明、 立和落实科学发展观，不仅对推进经济社会全面 政治文明、精神文明协调发展，促进社会的全面进 协调发展，而且对加强思想政治教育，促进人的全 步；辩证认识和处理经济发展与人的发展的关系， 面发展和社会全面进步，都有重要的指导意义。 进一步加强精神文明建设和民主法治建设，在满 高等教育肩负着培养人才、传承文明和推进 足人们的生存、安全、健康等自然需求的基础上， 经济社会发展的重要使命，是培育和发展先进生 逐步满足人们的民主权利、公平公正、精神文化、 产力的基础，创造和弘扬先进文化的基地，实现和 素质提高、价值实现等多方面的社会需求，逐步提 维护人民群众根本利益的基业。进一步加强高校 高全体社会成员的思想道德素质、科学文化素质 思想政治教育，要全面贯彻“三个代表”重要思 和健康素质，促进人的全面、和谐的发展。社会的 想，自觉地以科学发展观为指导，把马克思主义哲 全面进步和人的全面发展，呼唤坚强有力和切实 学的基本原理创造性地运用于高校思想政治教育 有效的思想政治教育。科学发展观的提出，从上 的实践，把以人为本，全面、协调、可持续的发展理 述双重层面上，将新时期、新阶段思想政治教育的 念，贯注和落实到创新高校思想政治教育之中。 战略地位进一步凸显出来。 一 、 科学发展观进一步昭示加强和创新高校 加强高校思想政治教育，需要进一步创新高 思想政治教育的战略意义 校思想政治教育。改革开放以来，尤其是上世纪 社会的全面进步和人的全面发展，将思想政 90年代以来，高校思想政治教育从改革开放、社 治教育的战略地位进一步凸显出来。经济社会发 会主义市场经济和高等教育改革发展的实际出