试论高校职业指导的原则、内容与策略.pdfVIP

第l7卷 第1期 苏州市职业大学学报 V01．17 No．1 2006年2月 Jouma1 of Suzhou Vocationa1 Uni Feb．2o(】6 试论高校职业指导的原则、内容与策略 吴增 军 (苏州市职业大学，江苏苏州215104) [摘 要] 文章在阐述了高校职业指导应坚持的全面性、教育性、服务性、发展性、实践性等五个原则的基础上，构 建了高校职业指导的主要内容体系，并对其进行了说明，同时就高校如何深入开展和推动职业指导的策略进行了 积极地探讨。 [关键词] 高等院校；职业指导；原则；内容；策略 [中图分类号] G473．5 [文献标识码] A [文章编号] 1008—5475(2006)O1—0030一o4 面对高校毕业生日益严峻的就业竞争压力，积 人生观、职业观和良好的职业道德。 极开展职业指导工作，是应对压力的有效策略之一。 (三)服务性原则 加强对高校职业指导工作的研究和探索，提高职业 高校职业指导工作应树立为学生服务的思想。 指导效率，对于进一步深化改革，促进经济发展，保 职业指导不可能由指导者确定学生应奋斗的目标， 持社会稳定，都有积极的意义。 而是遵循学生自主性的原则，即由指导者帮助学生 一 、 开展职业指导的基本原则 分析自己的需要、个性特征和外界环境形势，培养学 (一)全面性原则 生的自主能力，包括自我认识能力、自我决策能力 包括指导对象、指导人员和指导过程三方面。 等，让学生自己计划、选择和开拓人生的道路。 1．指导对象的全面性。职业指导的对象必须面 (四)发展性原则 向全体学生，对低年级学生的职业指导可以从职业 职业在不断地发展演变，学生的生理、心理也在 规划和能力准备等方面着手，而对高年级学生则应 不断地发展变化中。因此，要用发展的观点对学生 该更多地侧重于就业技巧和创业规则等方面。 进行职业指导，教会学生学会挖掘自身潜力，适应专 2．指导人员的全面性。高校职业指导也是一项 业和职业需求，及时就业，并适时“转业”。同时，高 系统工程，不仅是职业指导教师的事，还需要高校其 校职业指导还要注重培养学生创新能力和创业精 他部门、社会各企事业单位、学生家长的密切配合， 神，教会学生善于在原有的职业基础上，积极开拓新 才能有效地发挥其特有的作用。 的领域，努力提升生活和生命的质量。 3．指导过程的全面性。高校职业指导应在职业 (五)实践性原则 指导课的基础上，进一步对学生进行个别指导，对职 高校开展与推进职业指导，关键是要取得成效。 业发展变化趋势进行预测，并指导高校有选择地开 设专业，以培养更多满足市场需求的人才。 成效是职业指导的生命，否则职业指导就失去了存 (二)教育性原则 在的价值。职业指导是否取得成效必须在实践中进 职业指导与就业指