高校新校区学生教育管理工作模式的探讨.pdfVIP

第27卷 第4期 湖南科技学院学报 VO1．27 NO．4 2006年4月 Journal of Hunan University of Science arid Engineering Apr．2006 高校新校区学生教育管理工作模式的探讨 郭 群 (怀化学院 学生处，湖南 怀化 418008) 摘 要：随着高校办学规模的不断扩张，高校多校区办学已成为我国高等教育的普遍模式．新校区的出现。使高校学生管 理工作面临新的机遇和挑战，在新形势下要积极探寻出适合新校区特点的学生教育管Ji~-_作模式，为学校的发展和学生的培 养创造有利的条件。 关键词：高校：新校区：学生教育管Ji；工作模式 中图分类号：G40-058 文献标识码：A 文章编号：1673-2219(2006)04—0231—03 随着高等教育体制改革的深化和高校办学规模不断扩 正常入学的现象。这在一定程度上冲淡了大学生昔El对大学 大，很多高校积极寻求出路，不同程度地拓展了自身的建设 校园的美好憧憬和向往，由此造成情绪不稳定、心理失落和对 和发展空间。采取多所高校合并办学或开辟新校区等方式， 学校的对立情绪，使新校区学生教育管理工作难度明显增加。 形成了两校区、多校区等办学模式，从而在全国范围内形成了 (三)新校区缺乏大学校园应有的文化氛围 高校新校区办学的新局面。新校区办学为高等教育发展提供 校园文化是使学生有大学生的归属感和自豪感的精神支 了新的发展空间，弥补了教育资源的不足，增加了高校的竞争 撑。没有校园文化的熏陶、凝聚、澈励和导向，学生教育管理 优势，但新校区的出现使高校学生教育管理工作面临新的挑 工作常常事倍功半。新校区一般建在与老校区有一定空间距 战。 离的城郊地带，是在没有任何人文背景和文化底蕴的“文化 荒漠地带”上建立起来的。加上新校区初建，硬件设施或许比 一 新校区学生教育管理工作面临的挑战 较完善甚至超前，但人文设施的构筑却明显滞后。新校区的校 (一)新校区周边环境的复杂性 园文化环境和氛围大都不如老校区，缺乏高校那种浓厚的科 新校区往往远离繁华闹市，实际的经济和社会发展水平 研学术气氛和历史文化底蕴，学生缺乏与都市文化、校园文化 远低于城市水平，社会治安和综合治理状况差强人意，包括交 的碰撞与冲击、交融与渗透。新校区的社团活动的规模和质 通、卫生、文化、餐饮、娱乐等社会配套设施滞后，缺乏都 量也远不如老校区。新校区除了来去匆匆的任课教师、管理 市气息和氛围。学生们日常接触的更多的是刚冈4离开土地成 人员外，各学科教师少得多，常驻代表都是轮班值日。学术报告 为城市居民的农民，新校区的学生无法时刻感受大都市的气 会、专家论坛、论文答辩、博士生讲座、科技成果汇报鉴定、 息，难以接受到现代市场经济理念的全方位辐射，也无法让学 心理咨询、就业指导乃至第二课堂、社会实践、科技活动、 生更多地理解现代社会。面周边刚刚离开土地的农民为了生 文体竞赛等等都少得多。这使新校区学生从大学生活中获得 存，利用高校人口密集的商机，摆放各种小摊、开设不规范的网 的信息量明显减少，延缓了学生的成人化进程以及心理上的 吧、不正规的超市、非法的录像厅等等。新校区周边环境的 健康成长。还导致有些学生感到学习生活单调、枯燥，周边的 恶劣，常是社会治安案件的多发地段，学生安全问题比较突出， 商业性娱乐场所乘虚而入，给新校区学生的教育管理工作带 教育管理责任重大，一旦出现意外事故，则可能引起法律纠纷， 来了巨大的压力，也给新校区的精神文明建设带来了不良影 影响新校区的形象。这种特殊