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初中化学教案 (9年级、2016 -2017学年第一学期)九年级1, 4班年级库地热提·买买提教师2016年 月 日授 课 时 间一课时总课时第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源课 题1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况,了解世界和我国的水资源状况。2.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。知识与技能教学目标1.课前着重培养学生的自学能力,搜集和处理信息、获取新知识的能力,分析和解决问题、交流和合作的能力。2.课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。过程与方法1.培养学生辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题。2.认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。3.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。情感、态度与价值观1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.培养学生的社会责任感。教学重点1.水资源和水污染相关资料的收集。2.充分调动学生的学习积极性。教学难点教师用具:多媒体课件、水资源状况和水污染状况的挂图。学生用具:世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料(详细内容见教学过程)。教 学 叁 考 材 料既然水对于我们如此重要,没有水,就不可能有生机勃勃的地球。那么,你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。导入新课知识点一、人类拥有的水资源[过渡]进入本课题后,我们来了解—下人类拥有的水资源,看看我们目前水资源是一个什么现状。[板书]1.人类拥有的水资源[课件展示]地球上的水地球上水的总量估计有1.39×1018m3,其中有96.5%是海水,2.15%是冰山和冰川,人们可以利用的淡水约为1.07×1016m3。土壤和地下岩石中也含有水,大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分,大多数细胞原生质中含水分约80%。如人的体重有2/3是水分,鱼体含水70%~80%,黄瓜的重量中水分竟占95%。[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式,各种形态的水总储量约为1.39×1018m3,地球表面约71%被水覆盖着。[板书](1)地球表面约71%被水覆盖着。[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?[回答]海洋。[教师]对,海洋。海洋是世界上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%,你能说出世界上有哪些主要的海洋吗?[回答]太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,按目前测定,海水中含有化学元素有80多种。请看表格。[课件展示]我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素[讲解]由以上资料可知,海洋真是一个巨大的“宝库”,蕴藏着如此丰富的化学资源,如能把这些化学资源加以利用,那将是我们一笔巨大的财富。[提问]地球上的海水如此丰富,这些海水能被我们直接利用吗?[回答]不能。因为海水的含盐量很高,我们直接利用的应该是淡水。[追问]淡水资源情况如何呢?[学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2.53%。其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×1016m3。[总结]可见,地球上尽管储水量很多,但淡水资源极度短缺。从资料上查到,淡水总量只占总水量的2.53%,而其中可利用的淡水还不足总水量的1%,现状真是不容乐观。[板书](2)淡水资源极度短缺。[引导学生看课本P69图4-2、4-3][介绍]据统计,当今世界上有80多个国家,约20多亿人口面临淡水危机,其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表,世界人均水量和一些国家的人均水量,请大家看图表并进行分析。[课件展示]展示课本P70图4-4(世界人均水量和一些国家的人均水量)[设问]那么,造成淡水危机的缘由是什么呢?[课件展示]人口的快速增长导致了淡水危机。世界气象组织发表报告指出,世界人均淡水拥有量将由1998年的7100立方米减少到2025年的4800立方米,减幅达1/3。而人均年用水量已从20世纪50年代的约300立方米增长到20世纪90年代末的约800立方米。经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。农业灌溉是淡水的最大用户,全球有近80%的淡水被农民用来浇灌农田。由于各国的灌溉用水效率差异很大,水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。[过渡]从上图可以看出,我国属于严重缺水的国家。[引导学生看课本P70图4-5(我国各地区人均水量)][讲解]我国水资源总量为2.7×1012m3(居世界第六位),但人均水量很少,只有2048m3,许多地区已出现因水资源短缺影响人民
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