新人教版 七年级生物下册教案.docVIP

2015—2016学年度下学期教案 七 年 级 生 物 单 位： 任课教师： 日 期： 学期计划 一、教材分析 七年级下册《生物学》包括《第四单元：生物圈中的人》一个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。 二、教学目标 ?1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 ?2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 ?3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 三、学情分析 学生通过七年级上学期的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、具体措施 1、坚持新课程理念，因材施教，分类分层指导，培养学生自主学习能力，促进每个学生的充分发展； 2、倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生讨论交流，促进学生间密切合作，培养学生团结协作精神和创新能力； 3、进一步学习各地先进的教学经验，充分利用现代教学手段，选择适宜的、科学的教学方法，提高课堂教学效率； 4、注重学法指导，分组、分层次设置课堂反馈练习，开展学习方法交流等活动，让学生学会学习，使优生得到更好发展，差生得到提高成优； 5、积极开展生物实践活动，加强实验教学，努力激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性、主动性，全面提高学生科学素养； 五、进度 周次 教学内容 1 第一节人类的起源和发展人的生殖 第三节青春期食物中的营养物质 第五节消化和吸收 合理营养与食品安全 4 第七节呼吸道对空气的处理 5 第八节发生在肺内的气体交换流动的组织——血液 第十节血流的管道——血管输送血液的泵——心脏 第十二节输血与血型 复习 9 复习 10 中段 11 第十三节人体内废物的排出 第十四节人体对外界环境的感知神经系统的组成 第十六节神经调节的基本方式激素调节 第十八节分析人类活动对生态环境的影响 第十九节探究环境污染对生物的影响 第二十节拟定保护生态环境的计划 复习 18 期末 第四单元教学计划 教学目标： 1.认识人类的起源和发展。 2．了解人的生殖。 3．食物中的营养物质。 4．营养消化和吸收。 5．呼吸道对空气的处理与发生在肺内的气体交换。 6．人体内物质的运输。 7．人体内废物的排出。 8．人体生命活动的调节。 9．人类活动对生物圈的影响。 教学重点： 1．知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。 2．通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。 3．认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 4．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； 5．描述受精过程以及胚胎发育过程。 能力培养 6．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力； 7．收集和处理资料的能力。 8．关注孕妇健康的生活方式和环境； 9．培养尊重妇女