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科技领航：让梦想起飞 　　锦绣江南，钟灵神秀之地，传承千年风华；太湖之滨，百年沧桑老校，蕴养栋梁之才。江苏省泗洪县拥有中国酒都、中国螃蟹之乡、全国最美健康养生旅游名县、江苏省园林城市、中国生态示范区、中国旅游之乡、长三角地区最具投资价值县、全国最具投资潜力中小城市等美誉，人杰地灵，文化底蕴深厚，历史源远流长。在这方土地上静卧着一所注重科技教育的特色学校――江苏省泗洪县金锁镇中心小学。 　　江苏省泗洪县金锁镇中心小学创办于1948年，初名为金镇民办初级小学，后随行政建制之更替，1989年撤乡建镇始定名至今。目前学校占地57000多平方米，建有教学楼四栋，综合办公楼一栋，多功能报告厅一栋，餐厅、宿舍楼一栋、幼儿园综合楼两栋，300米塑胶跑道运动场，建筑面积共16200多平方米。全校现共设47个教学班，在校学生2256人，在岗教职工200余人，其中市名校长1人、市县级学科带头人12名，县级以上骨干教师26人。近年来，学校先后被授予“泗洪县教育教学管理先进学校”“泗洪县科技教育先进学校”“宿迁市绿色学校”“宿迁市科学教育特色学校”“江苏省青少年科技教育先进学校”等荣誉称号。 　　依托《全民科学素质规划纲要》的精神，伴随着课程改革的不断深化，在各级领导的鼎力支持和指导下，该校把科学教育作为实施素质教育的突破口，形成学校办学特色的有效载体，以“全面普及、探索实践、体验创新”为工作思路，面向全校师生开展了以“科技领航，让梦想起飞”为主题的科技教育系列活动，在活动过程中普及科学知识，传播科学精神，让学生体验科学探究的乐趣，为孩子可持续发展插上了梦想的翅膀。 　　健全管理体制――为有源头活水来 　　学校管理体制无疑是教育管理体制的组成部分，它是一种确立学校内部管理结构与过程的组织制度，反映着内部管理机构与人员的地位、权责范围及相互关系。在学校管理实践过程中，它是学校内部各种组织机构与相关规范相结合的产物。确立以科学教育作为学校特色发展的方向，关键是领导思路清，方向明。因此，该校立足于二十一世纪人才培养的要求，着重从以下三个方面入手： 　　健全学校科学教育领导小组机构 为了强化对学校科学教育的领导和规划，该校成立了校长、分管领导、科学辅导员组成的学校科学教育领导小组。在科学领导小组的带领下，同时发动全体教职工支持科学教师组织学生开展各类科技活动。 　　明确职责 学校根据科技教育活动开展的需要，明确了相关领导和教师的职责，并尽量使各自的职责明确化，使相关的领导和教师都能根据自己的职责履行责任，保证科技教育活动的开展。 　　建立科学教育活动会议制度 学校在开学初举行科技工作研讨会，制定出一学期科技活动计划，布置工作、研究对策。在学校的大型科技活动开展前，学校都要召集有关人员开会研究，以确保各项活动的正常开展。 　　设立科学教育活动奖励制度 为了对科技教师的工作能够作出客观公正的评价，同时也为了进一步激励科技教师工作的积极性，学校建立了科技教育活动奖励制度，使科技工作有了制度的保证和比较完善的运行机制。 　　探索理论研究――碧空万里帆远航 　　坚持科学教育与学科渗透相结合 紧抓科学教育的目的是全面实施素质教育，所以不光是抓好每周的科学课、科技活动课和兴趣课，还将科学教育与学科教育有机结合。要求教师以传授知识为主线，以发展智力、开发创造力为重点，注重教学过程的多样性、教学环节的变通性、教学内容的新颖性。如语文学科教师根据教材本身的科学因素，选择好含有科技内容的常识性课文，进行科学常识的普及、发散性思维的培养。如数学老师教圆周率时，介绍中国古代数学家祖冲之，使学生从科学家的身上汲取爱科学、学科学的力量，从小树立崇高的理想。学校的语文、数学、英语、思品等学科教师把科技教育与自已的学科教学渗透实践，撰写了经验文章获得省、市级奖项。 　　积极探索科普教育新途径 该校在推行科学教育的过程中，十分注重青少年的科普教育，积极动员学生征订《科学大众?小诺贝尔》《未来科学家》，开发编制了《科学好玩》校本教材，在构建小学科技教育的新体系、新模式等问题上进行了认真的探索。坚持科技教育德育化、课程化、科学化、特色化的原则，取得了可喜的成绩：连续四年被授予“江苏省青少年科技教育先进学校”荣誉称号，全校学生的创新意识、动手能力普遍增强，科学素养得到切实提高。2015年12月荣获宿迁市第四届网络科普知识大赛优秀组织单位奖。 　　加强硬件建设――满园春色绽芬芳 　　保障科学教育经费的投入 学校的科学教育活动经费逐年增加，做到不向学生收取任何费用，由学校承担。在学校功能教室紧张的情况下，该校在少年宫中仍配备了1个科学仪器准备室、2个科学实验专用教室、2个电脑网络教室等，使得该校科技活动室总面积达到近400平方米，并添加大量科学实验仪器，给同学们提供了良