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积极心理学在课堂教学中的应用研究 　　【摘要】随着素质教育的推进，市场经济环境对现阶段大学生的心理素质有了更高的期望，“好学生”的标准在企业方面已经不再成为“好就业”的通行证。在这一复杂的背景下，积极心理学在大学课堂中的应用就显得尤为重要。本文主要就积极心理学在现阶段大学课堂中的有效应用进行具体的阐述，希望对广大教育工作者在开展具体教学的过程中能够起到一定的参考作用。 　　【关键词】积极心理学 课堂教学 有效应用 　　较其他研究领域而言，就积极心理学来说，它是一门正在兴起的研究学科，随着社会经济的发展，越来越多的心理学家开始涉足到这一领域，并且做出了杰出的贡献。就现阶段大学课堂教学现状来说，积极性理学的引入有着极为现实的重大意义。 　　一、积极心理学理论的重要作用 　　积极性心理学的英文译文为“Positive Psychology”，它主要的理论是指在利用目前心理学现有的研究成果去影响人们的行为，并且带给人们一种较好行为反映的心理学思潮。积极心理学的研究对象较广，且受众较多，以大学生为主要研究对象的积极心理学理论在过去的时间里也取得了一定的成就。就现阶段的大学生来说，是我们国家经济发展的主要后备力量，是我国完成经济飞跃的中流砥柱，社会对他们有着极大的希冀。但是就现阶段大学生面临的现实来说，他们眼高手低，好高骛远，面对日新月异的经济冲击，在巨大的发展洪流中开始逐渐迷失自己，找不到前进的方向。这一心理状态最为直接的表现就是学生们在课堂上精神的涣散，注意力的不集中，甚至出现严重而频繁的逃课现象。年轻的一辈在承受巨大精神压力的同时又没有人及时的给他们以引导，因此价值观在形成的过程中极易发生扭曲，从而降低大学教育的最终教育效用，造成大量高等教育人才的流失。从这一层面对积极心理学的作用进行探讨，我们可以发现：在大学课业居于半主导地位的期间，心理健康发展、价值观正确形成的重要性实际上是与其并驾齐驱的，在具体的教学过程中，教师应适当的对大学生进行有效的心理干预，帮助学生、引导学生形成正确的世界观、价值观以及情感等方面的观念。 　　二、积极心理学在课堂教学中有效应用的具体措施 　　通过上文的相关叙述，我们已经明确了积极心理学理论在大学课堂教学过程中发挥的重要作用，那么在对学生进行心理积极干预的过程中应采取哪些有效的措施呢？ 　　1.联系社会生活实际，创造积极心理感受与体验。众所周知，大学教育阶段是学生步入社会之前的最后学习阶段，与其说大学教育的主要任务是完善学生的知识能力，还不如说是让学生在正式进入社会之前有一个阶段的缓冲。从这个层面我们不难看出大学期间对学生开展积极心理教育的重要性。在具体的心理教育过程中，纯理论的教学方式已经严重与社会生活实际脱轨，很难达到想要的教育效果。因此大学心理教育工作者们在对学生进行心理辅导以及教学的过程中一定要注意采取适当的方式方法，让学生感受到与课本不一样的学习内容。 　　就心理学理论的特点来说，其大多是以文字叙述为主，如果想要带给学生比较立体感官的话，存在一定难度，因此，在具体的教学课堂中，建议教师可以根据讲授的具体内容进行教学方式方法的转变，将理论知识与生活实际进行联系，拉近与学生之间的心理距离，通过心理学在现实实例中的运用，让学生们感受到积极心理学的作用。就理论联系实际、实际阐述理论这一教学方式来说，可以从两个方面来进行：一是负面案例衬托，通过反面教材展开积极心理学的教育，让学生感受到在当下社会经济条件下，积极心理学的重要作用。比如就药家鑫案与马加爵案的发生，教师在对学生展开心理教育的过程中，可以结合这些离学生生活较为接近的反面实例，让学生体会到心理健康与积极向上的重要作用。就药家鑫一案来说，如果他在撞倒张妙之后，能具备一定的心理素质，快速的冷静下来进行问题的思考的话，就不会出现致人死亡的念头，那么案件的最后，就不会是最后让人觉得遗憾的收尾；马加爵一案也是同样的道理，大学的室友关系，与同学朋友间的相处之道实际上也能从不同的程度反映出某个人的心理状况或者心理倾向，心理健康且积极向上的同学总是具有良好的人际关系，并且与众人都能相处融洽。反之，心理状况过于消极的人，表现出来的就是，在日常生活中无法与身边的人良好相处，在构建与同学之间的感情框架的时候可能无法达到预期的目标。但是在马加爵一案中，有问题的不仅仅是施害人，受害人在与人相处的过程中，同样也表现出一系列的心理问题。通过这样的案例方式展开心理教学，严重的后果可以让学生对心理健康问题引起足够的重视程度，同时通过教师的循循善诱，可以让学生在警声之后朝着正确的发展方向笃定的前行；除了反面案例教学之外，另外一种与之相对应的方式就是正面案例教学，具体的教学方式与反面案例教学没有太大的区别，只是运用的案例多为积极心理学的正面教材，通过现实的例子