高中信息技术教学问题情境创设的现状与对策.docVIP

高中信息技术教学问题情境创设的现状与对策 　　摘 要：主动、探索、合作这些新课程教育观念中的关键词已经深入人心，但仍然有一些教师被传统观念所束缚且停留在应试教育上。实践证明，封闭式教学扼杀了学生的自主创造性。新课程更加突出在教学过程中培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。而如何营造自主、合作、探索的空间，则非常值得教师研究与践行。针对当前高中信息技术中存在的有问题无情境、偏离教学重点、缺乏层次梯度、问题启发性低等问题，教师应该联系生活实际，创设应用型情境；选取典型问题，创设实用型情境；设计竞赛挑战机制，创设积极型情境；结合游戏学习模式，创设体验式型情境。 　　关键词：信息技术；课程教学；问题情境；问题；策略 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0045-03 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.027 　　信息化时代背景下，素质教育更加重视学生的基础和应用综合能力，高中教育与社会发展和时代接轨。高中信息技术课程是最为重要的基础课程，是培养学生信息化思维和计算机基础应用能力的重要保障。问题是诱发学生思维、拓展学生思路、促进学生应用和创新实践能力提升的重要因素，课堂提问也是教学的重要环节。创设适宜的问题情境能够帮助学生更好地进入思维状态，激