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高中化学习题课教学的有效性探讨 　　【摘要】习题是学生巩固知识，运用知识解决具体问题，掌握解题技巧和提高能力的一种重要手段。化学习题课教学是提高教学质量非常重要的一个环节，有助于学生熟练地掌握化学相关规律，完整地掌握化学知识结构，优化学生的思维品质。探究化学习题课教学的有效性，达到提高解题能力与培养素质并重。 　　【关键词】习题课教学有效性教学策略化学习题学生主体 　　1 概述 　　化学课包括新授课、习题课、复习课以及试卷讲评课，其中，化学习题课教学是高中化学教学的有机组成部分，对学生已学知识起矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用，是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师生共同探讨解题方法、寻找解题规律、提高化学知识水平的有效途径[1]。本文主要分析高中化学习题课教学的地位与作用、教学中存在的问题并提出相应的教学策略。 　　2 高中化学习题课教学的地位与作用 　　习题课教学是化学概念、性质、公式和原理教学的延续和深化；是达到教学目的、培养和提高能力的不可或缺的重要环节[2]。习题课教学在教学内容与所花时间上，都占用了大量的时间，从这一层面而言，习题课在化学教学中占据着重要的地位，习题课的作用主要表现在以下几个方面。 　　2.1 扩展知识 　　习题本身就是一种资源，通过习题教学能够实现开发资源与扩展知识的作用，也能够让学生学习到整体的知识。如学生在学习元素