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高中化学多元教学手段研究分析 　　摘要：在新课程改革的背景下，我国教育教学进入了全新的阶段，要求高中化学教学改变以往过于注重知识传授的单一教学模式，重点强调学习的过程与方法、学生的情感态度与价值观以及知识与技能的和谐发展，使学生能够学会学习并形成正确的价值观，因而作为高中化学教师，我们必须要不断改进并完善教学观念与模式，采用多元化的教学手段进行教学。本文结合实际化学教学，对高中化学多元化教学手段进行了如下研究与分析。 　　关键词：高中化学 教学手段 研究分析 　　一、高中化学教学手段多元化的策略 　　（一）设计多元化的作业练习 　　作业练习是对课堂教学的有效巩固和延伸，作为高中化学教师我们要打破以往的传统框架，设计作业时以教材为主体，依据学生的学习状况，构建多元化的作业形式。新课程为学生提供的作业空间更为广泛，使他们的作业由可预见性、封闭型的学科作业转变为师生共建且开放型的多元化作业，这就要求教师在作业的设计上改变传统教学中单一的作业模式，并深入探究和摸索，设计多样化且开放的作业，以此提高学生的化学学习兴趣，促进他们积极并主动地完成化学作业。新课程标准下常见的高中化学作业形式有阅读作业、口头表达、书面作业、实验作业及开放性作业。 　　阅读作业在结合新的高中化学教材内容之后，提供了范围更广、层次更深的阅读材料，教师可以充分利用这些资源引导学生进行阅读并相互交流，从