“PDCA”循环在高等职业教育管理中的应用.pdfVIP

科技信息 。职校论坛o SCIENCETECHNOLOGY INFORMATION 2008年 第2期 “PDCA”循环在高等职业教育管理中的应用 何全民 f烟台职业学院 山东 烟台 264000) 【摘 要1本文提出了高等职业教育管理中的一种新方法——“PDCA’’循环，并介绍了这种方法的特点及应用方法。还以例说明了“PDcA” 循环在高等职业教育中的应用。 【关键词】‘‘PDCA’’循环；高等职业教育；特点及应用 从我校高职毕业生反馈的信息来看，高职学生毕业后越来越受社 (4)第4阶段 会的欢迎了。这不仅因为高职学生具有较强的动手能力和解决实际问 处理即A阶段，包括以下两个步骤(第7步和第8步)： 题的能力，也不单纯因为他们具有比中职毕业生更广、更深的理论知 1、总结经验教训。把成功的经验和失败的教训归纳、总结，形成一 定的标准、制度和规定，以巩固已经取得的成绩，防止已经发生的问题 识．更主要的是因为我们学校的高职毕业生一届优于一届，这与我们 在教学管理过程中坚持“PDCA”循环分不开的。 再重复发生。 21提出这次循环尚未解决的问题，作为遗留问题转人下一次循环 一 、 简介 去解决，并为下一阶段制订计划提供资料和依据。 1“PDCA”循环的含义 “PDCA”循环中的四个字母是英文的缩写，P表示计划(Plan)，D表 二、“PDCA”循环在高职教学中的应用 示实施【D0)，C表示检查【Check)，A表示处~(Action)，它反映了教学管 我们从高职毕业生反馈的信息来看，他们虽然比中职毕业生更受 社会的欢迎，这主要是他们的理论水平和生产素质较高。他们在工j 理改进和完成各项工作必须经过的四个阶段。这四个阶段不断循环下 去．故称为“PDCA’’循环。它是作好工作的一种科学的管理工作方法 中也表现出解决实际问题的能力相对较差，特别是对先进设备的适应 能力优为突出。通过我们分析，发现造成这种现状的原因是学生在学 (见图1)。 校中的动手机会少，实训时间短，没有机会接触到先进设备，实验数量 少：没有相应的实验指导书。这主要是由实训设备与实验仪器少造成 的 针对这种情况，我们在教学管理中做了如下的改进计划。 ． 11建议学校在原有实训设备与实验仪器的基础上，再购进一些相 、 P 应的实训设备与实验仪器； 21延长实训时问，把实训时间由原来的每学期4周延长到10周； 31建议建立校外实训基地； 41增加实验数量； 51组织教师编写相应的实验指导书。 圉1 “PDCA”循环 逐