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基于标准化的教育管理信息共享 武龙彪n 林立文乜 ([1]云南民族大学职业技术学院 云南 ·昆明 650500； [2]云南民族大学艺术学院 云南 ·昆明 650013) 摘 要 在现代化教育管理中，教育管理信息资源共享是发展的必然要求，而信息资源的标准化则是实现教育管理信 息共享的前提保障，因此既要注意共享意识的引导，培养相关的管理人员，提高教育管理信息资源的水平和质量，增强 教育管理信息资源利用，同时应该逐步探索实现教育管理信息的标准化模式，以便于进一步实现更大范围的信息共享。 关键词 教育管理信息 标准化 共享 中图分类号：G434 文献标识码：A 近年来，很多高校依托校园网，以各种教育类管理软件或 教育教学资源在每个国家具体的开发机制和应用形式并 教育管理信息系统的应用，实现了高校教学和管理信息化。同 不完全相同，这和各个国家的教育哲学和教育体制等各方面 时，各级教育管理部门也使用示范性教育管理信息系统对教 的具体情况直接相关。总体来看，国内现有研究关注教育管 育管理信息进行收集、整理、汇总、分析、存储、辅助教育教学 理信息资源内容供需矛盾、建设模式、建设策略、共享机制等 管理决策。毋庸质疑，各种教育管理信息系统的应用一定程 问题，基本形成了以区域(行政县域)为主，关注教育资源标准， 度上满足了各级教育行政部门、学校和各级政府对教育管理 以区域教育资源库建设为中心，由政府、学校、专家、协会和企 信息的需求，最终为管理决策者们提供了决策指导的依据，有 业共同参与建设的、以商业化运作的基础教育管理信息资源 效地提高了教育管理水平和管理效率。 共享理论。目前还需创新资源开发机制、资源共建机制、资源 但信息化教育管理信息资源共享涉及的因素众多，在共 准入机制、资源发布机制、资源流动 (交流与置换)机制、资源 享过程中也会遇到各种各样的问题。目前，人们对教育管理 评价机制、资源使用机制、资源推广机制、资源服务机制、资源 信息资源共享中的版权保护问题、网站设计问题、资源库建设 运营机制、资源跟踪与研究机制和资源应用效益评价机制等。 与管理问题研究较多，而对其它问题例如教育管理信息的标 就信息资源的标准化研究主要倾向于专门领域的标准化研究， 准化问题则没有给予足够的重视，其中不乏一些制约教育管 一 般是根据该领域的实际需求，有针对性的处理相关的数据， 理信息资源共享发展的关键 问题。由于这些问题大多属于较 并对数据进行专业层面的标准化分析，例如：荆铭，许洪强，和 深层次的问题，很容易被人所忽略，但这些问题不解决，教育 梁成辉的 智《能电网信息标准化在调度中心的应用》；白易的 管理信息资源的共享就不可能顺利发展，因此必须对其给予 地《理信息标准化系统管理和标准模块化研究》；王章国的 矿《 高度重视并尽快加 以解决。 区煤质与选煤信息标准化及数据挖掘研究》；陈元飞的 《中小 I教育管理信息共享问题研究现状 企业信息标准化研究》；何振和周伟的 《电子政务信息资源共 根据对对相关文献的整理分析，依据熊才平、朱爱芝等人 享的基石一一信息标准化问题分析》；蒋景瞳等人的 我《国地 的观点认为教育资源建设共享开发组织实施主体是教育管理 理信息标准化政策研究》等文章都是针对各 自领域的信息标 部门，开发方式主要有学校独立开发，企业独立开发，校、企联 准化的研究，然而针对教育管理信息的标准化的研究还是较 合开发三类。庄秀丽、何克抗认为基础教育网络资源的建设 少的，有待于进一步加强 。 包含数据生产、数据管理和信息服务这三个关键环节。这三 3教育管理信息系统应用中存在的问题 个环节互为前提，相互联系，处于一种动态交织的循环中。熊 随着教育管理信息化工作的逐步深入，学校管理信息经 才平、朱爱芝等提出政府主导、企业开发、学校应用的教育管 常需要交换，各个不同的系统之间数据共享与信息交换的需 理信息资源区域共享开发应用模式及相应的运行机制，他们 要不断增加，相对滞后的教育管理信息系统标准化的水平所 认为教育资源建设共享开发应用是一项系统工程，