传统教学与多媒体教学在医学教育中的比较分析.pdfVIP

中国高等医学教育 2007年 第3期 · 3 · 囊 鋈 传统教学与多媒体教学在医学教育中的比较分析 张宗扬 (辽东学院医学院，辽宁 丹东 118oo2) [摘要】 将传统教学与多媒体教学在医学教育中各自的优缺点进行了较为客观的比较分析，指出传统 教学的优点主要是经验丰富，富于人性化等；缺点主要是教学模式单一，表达的手段有和一次传达的信息量 有限。而多媒体教学的优点与之比较，更加生动、形象、直观，传递的信息量大。缺点则是不如传统教学富 于人性化，教学经验少，很多方面有待完善。因而提出在教学实践中应根据医学教育的特点，各取所长，综 合运用，以期达到理想的教学效果。 ． [关键词】 传统教学；多媒体教学；医学教育；比较分析 [中图分类号】 G642．4 [文献标识码】 A [文章编号】 1002—1701(2O0r7)03—0003—02 传统教学历史悠久，经验丰富，自成体系，有很多成功和 学生的感官刺激显得匮乏。过多的语言陈述有时会让课堂显 可取之处，但在形式上也存在很多的不足。多媒体教学作为 得枯燥无味，学生难免要昏昏欲睡，教学效果自然要大打折 计算机技术与教学实践相结合的产物，在教学中有许多不可 扣。(2)不能生动、形象地表达各种静态和动态的图象、形态 比拟的优势，但应用于医学教育中，也存在不可克服的不足 的内容，使得间题变得抽象和难以理解。受传统教学授课条 之处。在医学教育中，将二者主要的优点与不足客观地进行 件的限制，医学课程中形态的内容教师只能是通过绘图、挂 分析比较，实践中就会互不偏废，发挥各自的长处，合理运 图、插图、模型、实物等来给学生演示，表达力受到很大的限 用，达到最佳的教学效果，培养出优秀的医学人才。 制，动态的东西表达起来就更困难了，只能让学生去想象，这 一 、传统教学 时学生常常会感到困惑和费解，教学效果自然是不能尽如人 1．主要优点。(1)历史悠久，经验丰富，自成体系。多媒 意。(3)一次能传达的信息量有限。同样是受授课条件的限 体等现代教学手段问世以前，医学教育采用的均是传统教 制，传统教学过程中一次要想传达更多的信息是不可能的。 学。长期的历史积淀，人们在教学实践中总结出无数宝贵经 这样一来，在有限的时间内，就无法向学生们传授更多的知 验，使这一教学方法已形成完整的体系，在实践中的应用也 识，而只能是通过增加学时量的方式来实现。这样会增加人 是达到了比较完善的境界，为人才的培养作出了巨大贡献， 力资源、物力资源的浪费，也同高速发展的这个时代不相符。 有很多成功和可取之处。(2)富于人性化，有利于教学过程 二、多媒体教学 中师生之间情感的交流。在传统教学过程中，教师作为教学 1．主要优点。(1)直观，形象。多媒体教学画面清晰，重 的主体，在教学过程中时刻注意学生的反映，及时作相应的 点突出，更有简洁的表格、图片、动画，图文并茂，能演示一些 调整。通过语音、语调，面部表情，肢体语言等去引起学生的 动态变化，使抽象的知识简单化、直观化、形象化n]。学生在 注意，学生也会根据教师这些方面的变化积极地去响应，这 上课时所面对不仅仅是黑白两种颜色，而是一个多重感官刺 样的互动会产生非常好的教学效果。教师的情感会传达给 激的精彩世界。这能多角度激发学生的学习热情和兴趣，吸 学生，学生们也会接受，并作出相应的反应。富于人性化，这 引他们的注意力，使教学过程生动活泼，充分调动学生学习 是传统教学的十分重要的一个优点。(3)便于教师在教学过