中国高等口腔医学教育的现状与展望.pdfVIP

· 94 京口腔医学 2001年第9卷第2期 q●0e0e ) ) ) ) 阜 -0 8口腔医学教育l e K净 阜 ) 阜 阜 H》o-自 中国高等口腔医学教育的现状与展望 王邦康 王松灵 吕 婴 诊断、治疗等技术的不断更新，又需要具有完整知识 口腔医学教育的机构设置 结构和竞争创造能力的高级口腔专门人才，但目前 国内研究生教育和继续教育的力量还很薄弱，存在 目前全国共有36所医学院校设有口腔医学专 着盲目发展、层次不清、衔接不合理、与国际不接轨、 业，至今已有14所院校成立了口腔医学院，22所院 各学校实际水平差距大等问题。“医学教育一次完 校建立了口腔医学系(不包括香港特别行政区、澳门 成论”也还大有市场。 及台湾)。口腔医学教育机构内的组成是院长一副 2 当前口腔医学教育模式 院长—教学办公室一各基础和临床学科教研室。此 医学、社会、经济的发展、疾病谱的改变、人们对 外．国内已建立口腔医学教育硕士点65个、博士点 疾病认识的提高等都对口腔医学教育提出了新的挑 25个。各院系目前分别承担着不同层次的教学任 战。社会需要具有完整知识结构和广泛适应能力的 务．包括：研究生、大学本科、大专、中专、高职、进修 口腔专业人才。但当前国内口腔医学教育模式仍为 生的教育和职工的继续教育等。 单一生物医学模式、单纯知识传授式、分段式教学、 应试教育和一次性教育，即单纯强调人体的生物特 口腔医学教育的需求与现状 性、强调知识的灌输，缺乏基础与临床、医学与口腔、 理论与实践的有机衔接，学生在校只是“学习—考试 1 当前口腔医学教育的市场需求 一 被动应试”，忽视素质教育与多方面能力的培养， 1．1 口腔病中常见病和多发病较多，国内口腔 学生缺乏继承性学习、创造性学习和终身学习的本 医师与人口比例严重失调(发达国家1：1000、中国： 领。 全国1：5o000、城市1：10000、农村1：100000I)，口腔 医疗保健任务相当艰巨。因此，社会对普通口腔医 口腔医学教育的发展方向 师的实际需求量很大。但是，毕业生追求高学历、大 城市、大医院；口腔医学教育盲目发展对高层次口腔 1 教学模式的改革 专门人才的培养等，均干扰了口腔全科医师与口腔 1．1 随着社会的进步，人们对疾病的认识发生 专科医师的平衡，不但造成了口腔医学专业毕业生 了变化，国家和人民对口腔医师的需求也发生了变 的分配困难，更不利于医患比例的调整，会加重口腔 化，口腔医学教育一方面应从原来的纯生物医学模 医疗的贫富两极分化。 式转变为生物一心理一社会医学模式，另一方面还 1．2 医学科学的飞速发展所带来的口腔预防、 要从传统的“一个医生给一个病人开一个处方，做一 个手术”的纯治疗模式转变为“群体、预防、保健、和 主动参与”模式； 作者单位：(100050)首都医科大学口腔医学院 1．2在教学方法上，应将以教师和课堂为中心