中等职业学校会计专业教学改革研究——以广西理工职业技术学校为例.pdfVIP

中等职业学校会计专业教学改革研究 — — 以广西理工职业技术学校为例 ◆黄玉香 (广西理工职业技术学校 广西 南宁 530031) 摘【要】中等职业学校会计专业作为我国职业教育进行改革的重点， 务管理、会计电算化等。这种课程设置导致专业教学计划围着课程 虽然 目前各地职业学校都在进行不同程度教学改革 ．但 旧的教育理 转、教师围着教学计划转、学生围着教师转，教学考核与评价围着专 念与落后的教学方式在部分职业学校依 旧盛行 。使得培养 出来的人 业计划转。同时课程本身又偏重会计专业知识的系统性 、完整性， 才 ，难以满足现代经济社会发展 的要求。本文针对广 西理工职业技术 缺少会计岗位实务操作的针对性，这就使得教师在教学过程中也往 学校的会计专业建设现状和教学上存在的问题 ．提 出一些改革的措 往注重会计专业知识的系统性、完整性。虽然在教学中一些主要课 施 。 程也进行了一些实训和模拟训练，但这些实训和模拟训练也通常按 关【键词】教学改革 教学课程 教学方法 教学评价机制 着学科知识体系进行的，所以，会计岗位针对性差同时实训时间短， 实训设施和基地又不完善，一些教师又缺少会计岗位实务操作经验， 其结果是学生课程学了不少、能力没提高；专业课程学完了，学生毕 近年来，由于会计专业教育仍然主要采用传统模式 ，造成刚毕业 业了，到岗干不了。因此，会计专业必须对现有的课程设置及评价考 的学生上岗后面临两大困难：缺乏实践经验和知识更新能力。这在 核方式进行彻底的改革。 某种程度上反映了会计专业教育不但停留在 “填鸭式”阶段 ，在教育 同时，对会计人员综合素质相关的课程 内容也重视不够。培养学 目标上也是模糊不清的。另外，中职学生的知识功底 比较薄弱，而企 生综合素质的公共基础课，如应用文写作、社交礼仪、公共关系、行政 业对会计专业人才的实践能力要求又较高，在这种反差之下，导致中 管理、演讲与辩论等，很少开设，甚至空缺。这样，学生在一些简单的 职学校会计专业的学生对 口就业率很低等问题。这些问题严重困扰 会计账务处理上可能越来越熟练，而在人际关系、职业判断、应变能 着 中职学校会计专业的生存和长远发展 ，要解决好这些 问题 ，以广西 力、总结推理与预见方面没有得到全面培养。 理工职业技术学校会计专业建设情况为例，提出以下几方面存在的 教学方法单一、学生学习积极差。目前基本上还是采用填鸭式、 需进行改革的问题。 满堂灌的旧有教学方法，没有采取科学的应用案例教学、启发式教 一 、 会计专业教育存在 的问题 学、学生讨论式教学、实验学、模拟教学等现代化教学方法。教学内容 培养 目标定位不准。很多中职学校培养的会计专业学生，没有 多只注重会计理论，忽视了理论同实践的结合，从而影响学生的学习 看准市场的需求，仅仅从本校课程情况出发，仍然是传统的培养 目 主动性与积极性。另外 ，学生基础的薄弱以及在初中时养成的不好 标。而 目前市场情况是，企业对职业学校特别是中等职业学校的毕业 的学习习惯和学习态度都带进了学校 ，学生间互相影响，大家的学习 生的基本要求是品德优秀，能够立即从事出纳岗位、收银岗位、车间