八年制医学教育培养目标探讨.pdfVIP

医学教育探索2006年第5卷第10期l Researches in Medical Education 2006．Vo1．5 No．10) ． 教学改革· 八年制医学教育培养目标探讨 夏欧东 ，林新宏。，曾志嵘 ，钱 怡 ，杨 军 ，文民刚 (南方医科大学：l教务处，2教育研究与督导评估中心；广东 广州 510515) 【摘 要】就八年制医学教育的培养目标进行探讨，并就南方医科大学八年制培养目标提出了建设性意见。 【关键词】八年制；医学教育；培养目标 【中图分类号】G642．0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8569(2006)10-0900-02 Exploration on the Objective of Talent-cultivation in 8-year-system Medical Education XIA Ou-dong，LIN Xin-hong，ZENG Zhi-rong，QIAN Yi，YANG Jun，WEN Min-gang (Southern Medical University，Guangzhou 510515，China) 【Abstract】 This paper performs some explorations of the objective of talent-cultivation in 8-year—system medical education，and gives some advices of the objective of talent-cultivation in 8-year-system of Southern Medical University． 【Key Words】8-year—system；Medical education；Cultivating objective 随着21世纪医学科技的迅猛发展，知识的全球化与信息 人工智能技术的发展，基因诊断、基因治疗、DNA芯片、蛋白质 技术革命化．医学各学科内容相互交叉、贯通与融合．今后社会 芯片的应用，无创显微技术、介人疗法、人工关节、材料科学、信 更需要注重交叉、前缘、新兴学科知识的掌握与应用的高层次 息技术与信息革命，断层扫描CT及核磁共振等多种新一代技 医学人才。教育部原高教司林蕙青副司长与医学界8名院士座 术的广泛使用，今后更需要着重交叉、前缘、新兴学科知识的掌 谈时，强调指出我国今后高层次人才培养主要走“五、八学制的 握与应用的高层次医学人才。而国内医学界目前的现状是一般 道路”，即五年制主要培养普及型人才，八年制主要培养少数高 医生相对饱和，而高层次复合型的医学人才又相对缺乏。因此 层次人才，向现代医学科学技术高峰冲击。 八年制医学教育就是本着适应社会的需要，培养不仅具有有先 卫生部《中国医学教育改革和发展纲要》中明确提出根据 进思想理念、丰富的知识底蕴，还能综合掌握交叉学科知识．具 我国卫生服务的需要和医药卫生事业的发展，高等医学教育在 有运用多种尖端技术能力的高层次复合型医学人才。 坚持现行学制的基础上，应逐步扩大长学制医学教育。截至 根据教育部提出的“八年一贯、整体优化、强化基础、注重 2005年，我国共有10所高校获教育部批准 试办八年制医学 临床、培养能力、提高素质”培养原则，各试办院校都制定了八 教育(医学博士学位)。 年制临床医学的培养目标(见表1)。 笔者所在的南方医科大学在原来多年成功举办七年制医 虽然各校制定的培养目标不尽相同，但都强调了以下几个 学教育的基础上，从2004年开始试办八年制医学专业。八年制 方面：①有较宽厚的人文和自然科学素养；②有较高的医学理 医学教育与其它类型的高等教育相比，具有专业化