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二年级传统文化教学设计 声律启蒙（节选一） 课型 新授 授课日期 9月1日 总第1课时 教学目标 1.了解《声律启蒙》的对仗和韵律，积累词语。 2.结合注音正确、流利地朗读。 3.举行朗读比赛，看谁能得到成长袋中的四角星。 教学重点、难点 能准确、流利地朗读。 教学过程 1.经典回放 结合注音，自己试着读读吧!师领读，学生自由读。 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 2.温馨点击 仔细读一读，是不是和我们学过的《笠翁对韵》一样顺口？这是因为《声律启蒙》也十分讲究对仗和韵律，它是清代车万育编著的，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。 3.活动广角 ⑴你能结合注音把它正确、流利地朗读下来吗？ ⑵让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背诵得正确、流利。 四、成长袋 将自己精彩的表现记录下来吧： 能准确、流利地朗读，请将“四角星”涂红。 板书设计 声律启蒙（节选一） 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。 风清对月朗，露重对烟微。 教学反思 开学第一节课学生学习状态一般，不过大部分能结合拼音读下来。但是，能准确读准每个字音困难很大。尤其是“露重对烟微”这一句，需要老师反复领读才能基本读准。在教学中，既要注重读音的教学，也要强调朗读的指导。同时也要考虑二年级孩子的活泼好动的特点，鼓励读得好的孩子们领读，奖励进步的孩子在成长袋中贴小贴画之类的小方法，力争让每个孩子都能读准，都能享受读书、背经典的乐趣。 声律启蒙（节选一） 课型 新授 授课日期 9月7日 总第2课时 教学目标 1.结合注音正确、流利地朗读声律启蒙一的第二部分。 2.举行背诵比赛，看谁能得到成长袋中的八角星。 教学重点、难点 能准确、流利地朗读，熟练背诵。 教学过程 1.复习前一部分 行读、齐读。 2.结合注音，自己试着读第二部分 师领读，学生自由读。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。 2.温馨点击 你还知道哪些类似的词语句？能再背诵几句？ 3.活动广角 让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背诵得正确、流利。 四、成长袋 能熟练背诵下来，就将“五角星”涂红； 如果你的积累和背诵得到了同学们的掌声，就将“八角星”涂红。 板书设计 声律启蒙（节选一） 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。 春分对夏至，谷水对山涛。 教学反思 这节课较上一节相比，孩子们已进入学习状态，这是值得肯定的地方。但是，让全部孩子能准确读准每个字音困难是很大的。尤其是“犬子对羊羔”这一句，学生理解难度较大。这需要我不断反思自己的教学：对待低年级学生，要不断组织课堂，更不能一刀切，力争让每个孩子都能享受到经典的乐趣。 声律启蒙（节选二） 课型 新授 授课日期 9月14日 总第 第3课时 教学目标 1.继续了解《声律启蒙》的对仗和韵律，积累词语。 2.结合注音正确、流利地朗读节选二的第一部分。 3.举行朗读比赛，看谁能得到成长袋中的小红花。 教学重点、难点 能准确、流利地朗读。 教学过程 1.经典回放 结合注音，自己试着读读。师领读，学生自由读。 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。 2.温馨点击 仔细读一读，是不是和我们学过的《笠翁对韵》一样顺口？这是因为《声律启蒙》也十分讲究对仗和韵律，它是清代车万育编著的，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。 3.活动广角 ⑴你能结合注音把它正确、流利地朗读下来吗？ ⑵让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背诵得正确、流利。 四、成长袋 将自己精彩的表现记录下来吧； 能准确、流利地朗读；给自己花一朵小红花。 板书设计 声律启蒙（节选二） 云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。 教学反思 在本节课的《声律启蒙》教学中，我有意识的让学生先求熟读、不急求懂，让学生们轻松并有韵律感的吟诵，这对学生会是一个潜移默化的过程,也给了孩子一把开启心智的钥匙，让他们在琅琅书声中投身到中华民族心灵的深处，去体验美和高尚在心灵中的统一。 中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，这是我们教育工作者的使命所在。专家研究表明，一个人12岁以前背诵能力最强，是人生记忆的黄金时期，这一时期也是孩子们一生中学习压力最轻，记忆力最好，心灵最清澈的时候，让孩子多背诵一些传统经典，其意义不仅在于知识上的拾遗补缺，更重要的是补上了人文教育这一大课。 声律启蒙（二） 课型 新授 授课日期 9月21日 总 第4课时 教学目标 1.了解《声律启蒙》的对仗和韵律，积累词语。 2.结合注音正确、流利地朗读。 3.举行背诵比赛，看谁能给自己画一