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教学实录:因地制宜优势互补.docVIP

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教学实录:因地制宜,优势互补 执教者:方海东(浙江省07年社会优质课一等奖) 师:很高兴来到遂昌,并且和遂昌九(6)班的同学们一起渡过愉快的40分钟,希望在这40分钟内,我们都能感悟其中的精彩。人家说,来到遂昌,神清气爽。可是我只是感受到了遂昌是美的,却还没有感受到神清气爽的。 师:我们来了,你认为遂昌有哪些地方值得推荐我们去看看的? 生:妙高山。妙高山也是我们遂昌妙高镇的得名之因,这里的风景很美。如果你能登上妙高山的话,相信你会感受到你说的神清气爽的。 生:含晖洞。这是我们这里的一个地下溶洞,在里面你可以看到千奇百怪的大自然奇迹,这个地方值得一去。 生:南尖岩。这里的景色十分的美,它还是联合国的摄影基地。 师:是不是有这样的说法“看山看云看梯田……” 生:人间仙境南尖岩。 师:可是,我是一个历史与社会老师,我还是想了解一点有关历史的、值得我们去的地方。 生:我知道了,你可以去看看汤显祖纪念馆。传说以前,他在我们这里当过官,而且还写了著名的《牡丹亭》。 师:这个我知道,他就是有“东方莎士比亚”之称的中国“戏圣”汤显祖。 师:看起来遂昌也有很多地方值得我们去,下课后我觉得自己应该去走一走,看一看。但是看完后,我们要回家了,你认为遂昌有哪些东西值得我们带走的? 生:竹炭,这里的竹炭很有名。相信你在这里也看到了。 师:我看到了,听说这里还是“中国竹炭之乡”呢。 生:菊米,我建议你带点菊米回家,我们这里的菊米也很多,很有名。它可以清热解毒,还有很多的用处。 师:对,“中国菊米之乡”也是这里,这个也不过。 生:我们这里的茶叶也很有名,龙谷丽人是我们这里的特产,我们这也被称为“中国龙谷丽人之乡”。 师:(总结)从大家的话语中,我们可以知道在遂昌有那么多的特产和好玩的地方。这个“九山半水半分田”的地方,资源实在丰富多样,这些资源有历史与文化,也有自然条件和资源方面的。(出示四张图片:中国菊米之乡、南尖岩、文化名人——汤显祖、中国竹炭之乡) 师:那么,我们是如何利用这些资源,来发展遂昌经济的? 生:我们用菊米做了枕头,而且包装成品牌做成饮品。 生:我们的竹炭做成了鞋垫,而且利用净化空气的作用,做成了空气清新的东西。 生:我们的自然风光在开展旅游业,很多地方都开发了,是很美的景色。 师:看来我们这里对于资源的利用和开发已经达到了一定的层次了,遂昌经济的发展肯定也有它们的功劳吧。 师:我们把这些发展经济的过程中,运用本地区的特色,充分开发资源的效能,发展经济的原则称作“因地制宜”。从刚才的分析和总结中,我们也可以明白:我们在发展区域经济时,应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品,才能使经济得到健康、快速的发展。 生:(读)我们在发展区域经济时,应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品,才能使经济得到健康、快速的发展。 师:请大家在课本116页第二段找到这几句文字,并划起来。 生:(划书) 师:其实,在遂昌的经济发展中,是依靠“因地制宜”这样的经济发展原则。但不仅仅是遂昌,在全国,全世界也是如此。接下来,我们就走向全国,去看看我国在经济发展中是如何“因地制宜”的。(出示图片:中国东西部、南北方分界线) 师:我国东西部、南北方之间,有哪些差异? 生:关于南北方,水资源等方面差异比较大; 师:南北差异中,资源的差异是一个方面。 生:南方的气候和北方的气候不同。南方温暖,北方寒冷。 师:嗯,这点我们都可以感受到。 生:东部的经济、人才、资金、技术都很丰富,但是西部除了资源,好像都没有别的。 生:东部的市场广大,西部的资源丰富。 师:恩,在我们的东西部和南北方,存在的差异很多,也就是说各个区域自己的特点鲜明。你有你的优势,我有我的特长,针对这些差异,我国在区域发展中采取了哪些措施? 生:南水北调。 生:西气东输、西电东送。 生:北煤南运。 师:对,这些都是针对资源差异,区域差异,我国在区域发展中采取的措施。接下来,我们就来了解西气东输,看看它是如何在区域差异中,促进发展的。请大家观看视频:西气东输。并且准备结合课本,回答问题。 生:(观看视频) 师:视频看好了,我们也初步了解了西气东输的情况。接下来,请大家打开课本118页,阅读课本中有关西气东输的内容,并且思考这个问题:结合课本118页和视频资料,谈谈西气东输对我国经济发展有何意义?对人民生活有何改变? 生:(阅读) 师:(关注学生的阅读情况,指导学生用笔结合阅读,运用关键词阅读法) 师:还有多少同学没有看好?(指导学生全部阅读完后,开始回答问题) 生:促进东西部的经济发展。 师:如何促进? 生:资源可以得到更多的利用,可以让更多的人享受到资源,这样经济就会发展了。 师:还有哪些意义可以在区域经济

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