六语周型淑语文教学计划.doc

学 期 教学计划本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。六年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料，希望能帮助学生在关于“诗”的综合性学习中，对诗有一些感性认识。还在“回顾?拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。教材在编排上注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。我们相信，只要教师充分开掘教材内容，学生学习完整组教材，单元学习目标是不难实现的。本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。语文学习资源无处不在，无时不有，教材注意把语文学习引向生活。本着这样的思想，教材编写注意把语文学习与生活实际联系起来，拓宽语文学习的途径。首先表现在精心编排“综合性学习”，引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表现在：一是引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。如，引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句，结合生活实际交流读了课文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼“口语交际?习作”的话题，小练笔、选做题的安排也注意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读，“课外书屋”中重点推荐了《绿山墙的安妮》和《我的野生动物朋友》，引导学生读整本的书。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。本册教材没有安排识字，要求会写120个字在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。4、 加强信息反馈，注意师生沟通。5、 读写结合，以读促写。6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。7、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。周次 日 期 周课 时数 教 学 内 容 1 9.1—9.5 6 1 山中访友2 山雨4索溪峪的“野” 2 9.9—9.12 5 3 草虫的村落、习作、语文园地一 （中秋休假三天） 3 9.15—9.19 6 5 詹天佑 6怀念母亲 7 彩色的翅膀 4 9.22—9.26 6 8中华少年、习作二、语文园地二 5 9.29—10.3 3 9 穷人（国庆休假七天 ） 6 10.6—10.11 5 10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众 7 10.13—10.17 6 12用心灵去倾听、习作三、 语文园地三 8 10.20—10.24 6 13 只有一个地球14 鹿和狼的故事16青山不老 9 10.27—10.31 6 15这片土地是神圣的、习作四、语文园地四 10 11.3—11.7 6 17少年闰土19一面20有的人 11 11.10—11.14 6 18我的伯父鲁迅先生、习作五、语文园地五 12 11.17—11.21 6 综合性学习 13 11.24—11.28 6 综合性学习21老人与海鸥22跑进家来的松鼠 14 12.1—12.5 6 23最后一头大象24金色的脚印、习作七 15 12.8—12.12 6 语文园地七25伯牙绝弦27蒙娜丽莎