草帽计MicrosoftWord_622436.docVIP

小结：草帽计在贺龙同志的精心实施下终于获得了成功。贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。 《草帽计》教学设计 第二课时 教学目标： 1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智， 思考草帽计成功的几个重要因素。 2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。 3．学习用尽量少的文字概述草帽计。 4．认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。 教学重难点： 1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智， 思考草帽计成功的几个重要因素。 2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。 教学准备 ： 布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。 教学过程 一、导入 1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题） 2．首先，通过学习，你们认为“草帽计”是谁想出来的？ 二、精读课文 1．了解故事起因。 （1）读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。 （2）学生交流，教师点拨： ①哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读） ②哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？ ③贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用“贺龙看到 _________ ，心想_________ 。”的句式说一说。 小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。 2.重点学习实施草帽计的经过。 （1）默读课文3、4段，小组交流： ①军为什么会中计？说明了什么？ ②白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？ （2）教师点拨： ①白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读） ②白军为什么会被自己的飞机轰炸？ （男生读课文第4段） ③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？ ④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里？你从中学到了什么？ ⑤齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？ 小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。 三、拓展延伸 你还知道哪些计谋，说说有关成语。 教材分析： 《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。 教学目标 1．指导学生通过读课文，理解课文内容，体会贺龙的聪明才智；感受他的同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。 2．深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素。 3．用尽量少的文字概述草帽计的过程。 4．找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。 ?教学过程： 一、导入 1、今天这节课，我们来继续学习《草帽计》。 2、齐读课题。 3、释题 (1)、题目是文章的眼睛，读懂了题目才能更好地读懂课文。请同学再读题目。 (2)、题目中的关键字眼是——计 (3)、师：“计”你是怎么理解的？生：“计”就是计谋，计策。 师：大家已经熟读了课文，结合课文，说说文中的“计”是谁设下的？ 4、简介贺龙， 5、课后金钥匙 （二）贺龙设计 1、贺龙为什么要设下草帽计？你能从文中找出原因吗？请同学们快速浏览课文第一、二自然段，并画出相关的句子。 （1）生汇报 （2）引导学生理解当时具体情况： A、当时是酷夏，天气炎热； B、上有敌机的轰炸，后有追兵； 重点点拨：你从文中哪些词语感受到了天气的炎热？ 2、贺龙同志又是如何实施草帽计的呢？请同学们认真默读课文3——5自然段。画出相关语句进行交流。 师：贺龙同志在实施草帽计时，第一步先怎么做？谁来读读你画出的句子。 （1）、队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。 师：谁能用一个词语来简单说一下？（板书：摘草帽） （2）、贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁。 师:那你能用一个词语来简单说说吗？（板书：扔草帽） 出示：贺龙同志见了，