服务外包大学生工作室个性化创新创业平台构建——以南京理工大学泰州科技学院为例.pdfVIP

豳……豳…IIl阉Ill…嘲…川嘲…川嘲…川嘲…lll…lll阙…Ill嘲…… ……嘲…川 ……绷 Studentmanagement学生管理l 服务外包大学生工作室个性化创新创业平台构建 以南京理工大学泰州科技学院为例 文／许子健 魏文斌 高津京 李成成 郭婧怡 摘 要 ： “大众创业 、万众创新”背景下，国家大力促进服务外包产业加快发展 ，南京理工大学泰州科技学院以服务外包大学生工作室 为平台，个P·--．-4e．71-展大学生创新创业教育，切合 了应用型大学人才培养的办学定位、理念和特色，激发 了学生潜能，对于提高大学生创新 创业教育精准化、加快大学生创新创业孵化速度、服务地方产业发展等具有重要意义。 关键词：服务外包；大学生工作室；创新创业 ；主体性个性化教育 中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：2095—9214 (2016)06—0253—02 学生个性差异和发展意愿 的不 同，要求高校在坚持立足应用、 小组。校院两级机构共同推进学校创新训练、创业引领计划。建立 面向区域、贴近行业 、培育特色、错位发展 的同时，以学生为本， 教务处为主导、创新创业教育工作办公室和二级院系为主体的创新 大力开展个性化创新创业教育。南京理工大学泰州科技学院秉持大 创业教学体系，学校层面，面向全体学生引进或开发开设创新创业 学生主体性个性化教育，搭建一系列行之有效的工作室创新创业平 教育通识共享课程。各专业层面 ，引进或开发开设与专业培养相融 台，改变创新创业教育管理机制 ，突出了学生的主体性、个性化与 合的创新创业教育课程体系。聘请知名研究人才 、创业成功者、企 多样性发展 。 业家、风险投资人等各行各业优秀人才，充实创新创业教育与创业 一 、 服务外包创新创业教育的政策环境 就业指导教师队伍，完善对创业学生及社团的全程指导和帮扶 服务外包不仅是一种商业工具，更是一种全新 的商业思维。营 机制 。 销外包是企业将营销活动尤其是市场调查分析委托给一个拥有专 门 2．建立创新创业训练与实践孵化体 系。 技能和经验的外部机构。 构建教务、学工、团委等职能部门和院系协 同的创新创业训练 1．国家有关服务外包政策 与实践体系。推行以赛促学模式；举办各类科技创新、创意设计、 “大众创业 ，万众创新”时代 ，作为服务贸易的重要实现形式， 创业计划等专题竞赛 ，同时，推行项 目训练模式；推行校、省、国 服务外包产业具有信息技术承载度高、附加值大、资源消耗低、环 家的多层级大学生实践创新创业训练计划项 目，促进项 目落地转 境污染少、吸纳就业 (特别是大学生就业)能力强等特点，日益成 化。推行实体 (模拟)孵化模式，争取政府部 门支持，成立以我校 为推动服务业转型升级的新引擎。2014年底 ，国务院印发 《关于促 在校生为主体的泰州市大学生创新创业孵化 中心，遴选立足专业 的 进服务外包产业加快发展的意见》，支持高校依照服务外包人才相 创业项目，以 “工作室”等形式，承接社会服务。这为我们组织大 关标准 ，进行课程体系设置改革试点，引导大学生创新创业 ，鼓励 学生建立大学生工作室创新创业教育平台提供了场地和资金扶持。 高校和企业创新合作模式，积极开展互动式人才培养，共建实践教 三、服务外包大学生工作室模式的构建 育基地。 1．服务外包工作室模式的由来。 2．江苏省有关服务外包政策 工作室模式 由德国包豪斯学院创始人格罗皮乌斯提出：强调在 2015年9月，江苏省印发 《关于促进服务外包产业加快发展的 科学的基础上建立新的教育体系，突出 “解决问题”的实践教学环 实施意见》，大力倡导服务外包企业开展基于 “互联网+”的大数 节，组织学生参与工作全过程，与教师