浅谈高职院校如何搞好科研——学习新加坡南洋理工学院“无界化管理理念”之体会.pdfVIP

新校 园 XinXiaoYuafl 院校建设 浅谈高职院校如何搞好科研 — — 学习新加坡南洋理工学院 “无界化管理理念”之体会 郭 森 卢 鑫 (深圳信息职业技术学院，广东 深圳 518172) 摘 要：伴随着中国经济快速发展 ，高职院校得到了快速发展，但高职院校的科研工作还面临许多制约因素，在管理 方法和科研水平上相对滞后。笔者根据新加坡南洋理工学院所推崇的 “无界化的管理理念”，并结合 自身所从事的高职院 校的科研工作，就如何搞好高职院校科研_T-作进行了探讨。 关键词：高职院校科研；无界化管理；南洋理工学院 伴随着中国经济快速发展，社会对技术应用型人才的需 以“科技中心”或 “创新中心”为核心 ，统筹组织教学与科 求 日益增大 ，高职院校获得了很好的发展机遇 ，经过 20年的 研工作。南洋理工的教学与科研组织架构基本上采取三层结 发展，已成为中国高等教育的重要组成部分。高校承担着人才 构，如图1所示。 培养、科学研究、社会服务、文化传承担等四大职能。众所周 知，科研水平是衡量一所高校办学水平的重要标准，科研工作 能够提升教师的教学水平和创新能力，科研成果能促进当地 和行业的科技进步。高职院校作为我国高等教育的一种类型， 重视科研，重视科研队伍的建设 ，同样也是实现其可持续发展 必然选择。当前，研发经费投入不足、管理考核机制不完善、研 发能力有待提升、实验仪器设备缺乏等成为制约高职院校科 研工作的因素，如何在高职院校搞好科研工作成了亟待解决 的问题。 新加坡南洋理工学院成立于 1992年，是以理工科为主的 高等教育学府，是新加坡政府为了满足新加坡不断飞速增长 图1南洋理工学院教学与科研组织架构 的经济和对人才的需求而建立的五所国立理工学院之一。学 从图中可以很清楚地看出，南洋理工学院的组织架构与国 校素来以学风严谨而受到教育界的高度评价，是一所被公认 内的高校完全不同，更像是一个企业的研发机构。学院每个系都 的、具有创新能力的综合性学院。南洋理工学院有独特的组织 有若干个科技中心，每个中心对应一个专业或研究方向。如南洋 文化、办学策略、办学特色与教学理念，特别是将其独树～帜 理工学院的信息技术系包含信息技术、工程信息化、商业信息 “无界化的管理理念”应用于教学、科研管理上 ，取得了很好的 化、商业企业信息化、金融信息化及信息安全六个专业，每个专 效果。 业的教学与科研工作，分别由相应的六个项 目中心进行 日常管 2013年暑假 ，我有幸赴新加坡南洋理工学院进行为期一 理。项 目中心的负责人按照企业的习惯，被称为 “经理”，通常由 周的学习，学习、参观、考察、观摩、交流和研讨让我很受启发。 具备企业工作经验并有 良好学术背景的人士担任，经理负责教 现结合我所从事的高职院校的科研工作，谈谈个人体会。 学与科研双重管理工作。每个科技中心，根据所接的科研项 目， 一 、 南洋理工学院 “无界化的管理理念”的实质 将人员分配到各个课题组，每个课题组除了完成相应的科研工 南洋理工学院 “无界化的管理理念”是南洋理工先进办学 作外，还要参与教学工作及学生的实践指导工作。 思想的集中体现，在教学和科研实践中已取得了很好的效果。 将学生项 目实践与科研工作相结合。科技中心下属的每 概括起来 ，南洋理工学院的 “无界化的管理理念”主要包含专 个课题组有指导学生进行项 目实践的任务。课题组负责人接 业之间无界化、教学与科研无界化、理论教学与实践教学无界 到项 目任务后 ，将任务进行分解 ，一部分由专职教师完成 ，另 化、校园建筑无界化等方面。 外的部分划分为若干个适合学生实际水平的模块，由学生单