矿物加工工程专业学分制培养方案特色研究——以安徽理工大学为例.pdfVIP

第31卷 第 11期 (上) 赤 峰 学 院 学报 (自然科 学版 ) V01．31No．11 2015年 I1月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Nov．2015 矿物加工工程专业学分制培养方案特色研究 — — 以安徽理工大学为例 陆芳琴．刘令云 (安徽理工大学 材料科学与工程学院，安徽 淮南 232001) 摘 要 ：大学的人才培养方案关系到学生的专业素质和能力，尤其是对矿物加工工程专业来讲 ，大学教育中必须重视培 养学生的实践能力．学分制在我国目前很多高校教育中已经普遍应用，是对传统教育模式的科学创新 ，有助于培养高素质的 复合型人才．本文立足当前矿物加工工程专业人才培养现状 ，以安徽理工大学为例 ，对学分制培养方案的特色进行 了全面分 析 ． 关键词 ：矿物加工工程专业；学分制 ；培养方案特色；安徽理工大学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X(2015)l1-0223—02 1 前言 劳等显著特点，是 比较符合用人单位需求的人才类型． 目前 ，我国各大高校均在扩大招生，同时，高校教育改 目前 ，我国经济的发展现状和国家实施的能源战略均 革也在同步实施，在这种情况下，学分制培养方案在高校教 预示着矿物加工业在未来具有广阔的发展空间．就当前此专 育中的应用具有十分重要 的现实意义．安徽理工大学从 业学生的就业形势来看，毕业生人数无法满足 目前的市场 2009年开始实行学分制培养方案 ，为确保落实，学校实行了 需求 ，人才需求缺口比较大．结合用人单位的反馈信息可知， 多项改革措施．在此背景下，矿物加工工程专业积极贯彻学 知识面广并具有专业基础的复合型人才更受企业青睐．所 校改革精神，以各项改革措施为指导，制定了合理的培养目 以，作为人才培养的重要场所 ，高校在学生教育中必须重视 标，经过不断的探索和实践，最终形成了具有鲜明特色的矿 拓宽学生视野、培养应用型人才． 物加工工程专业学分制培养方案．在此方案不断完善的过程 2．2 学分制培养方案思路简述 中，矿物加工工程专业的办学水平得到了显著提高，教学效 安徽理工大学依据国家教育部规定，并结合 自身的特 果明显改善，学生的专业能力和总体素质有了很大提高． 点，对矿物加工工程专业学生采取了学分制培养方案．在此 2 安徽理工大学矿物加工工程专业学生就业情况分析与 项方案的制定过程中，学校在把握高等教育规律的基础上， 学分制培养方案思路简述 以提高学生的知识运用能力和创新能力为 目标 ，强调了实 2．1 安徽理工大学矿物加工工程专业学生就业情况分析 践训练的重要性，最终形成了具有专业特色的学分制培养 安徽理工大学矿物加工工程专业 2007年毕业生总人 模式．此项方案大致思路为：在教学中采取多样化的手段和 数为66人 ，其中，考研人数为7人，所占比例为 10．61％，系 方法，教学内容将更具专业特色，课程设置体系朝着平台化 统内就业人数为33人，所 占比例为50％，系统外就业人数 的方向发展，专业课程趋于模块化．同时，以提高此专业毕业 26人，占比39．4％，同时，就业的59人中，生产企业 51人 ， 生的就业能力为指导，依据学科特点和专业要求，侧重于培 科研院所 8人，分别 占比77％、12％；2008年，毕业生共有 养适应能力强、专业基础扎实的应用型人才，以推动矿物加 70人 ，其中，7人考研 ，占比10％，系统内就业 53人 ，占比 工行业的发展． 75．71％，系统外就业 10人 ，占比14．29％，同时，55人就业于 3 目前我 国高校实行的矿物加工工程专业培养方案特点 生产企业 ，8人就