麻省理工学院学业指导体系研究.pdfVIP

辘 87 麻省理工学院学业指导体系研究 崔 军 ，汪 霞 ，张晓宁。 (1．东南大学 教师发展中心，南京 210096；2．南京大学 教育研究院，南京 210093；3．江苏省教育厅，南京 210024) 【摘 要】 学业指导是保障本科教学质量的重要途径。文章以麻省理工学院为研究对象，对其学业指导的使 命、机构、内容、形式等方面进行了研究分析。麻省理工学院的学业指导体系可为我国大学的学业指导改革提供来 自世界高水平研究型大学的成功经验。 【关键词】 学业指导；教学质量；麻省理工学院 【中图分类号】 G649 【文献标识码】A 【文章编号】 1003—8418(2014)02—0087—03 【作者简介】 崔 军(1979一)，男，江苏丹阳人，东南大学教师发展中心讲师、博士；汪 霞(1963一)，女，江 苏盐城人，南京大学教育研究院课程与教学研究所所长、教授、博士生导师；张晓宁(1972一)，女，江苏南京人 ，南京 航空航天大学管理科学与工程专业博士生，江苏省教育厅财务处副处长。 大学教 育 中的学业 指导 (AcademicAdvising) 社会 、文化和机会 的变化 。首先 ，每位新生在入校后 具有悠久 的实践历史 ，正逐步形成高等教育研 究 中 会收到～份在线新生咨询文件夹 ，提供关于专业 与 相对成熟 的新兴研 究领域 。学业指导建立在师生合 课程 、学分要求 、考试与论文评价 、学术诚信等信息 。 作与互动关 系的基础上 ，其 目的是促进学生 的学习 其次 ，开设习明纳课程和学习社 区。习明纳课程是帮 与发展 ，其 内容是关 于学生学 习与生活 的建构性 知 助学生 了解学科现状与发展趋势而设计 的跨学科研 识 。 麻 省 理 工 学 院 (Massachusetts Institute of 讨 ，如 ：“航天工程 、气候变化与公共健康 ”，“数据 与 Technology，MIT)是美 国乃 至世界公认 的高水平 、 城市 ：理解都市的复杂性 ”等 。最后 ，新生与指导教 综合性研 究型大学 ，学校强调学 习过程和学 习经验 师见面 。 为每位新生配备两位导师 ：新生导师和 在本科教育中的重要地位 ，鼓励学生创新与批评性 副导师 。前者 由教师或管理人员担任 ，对学生 的选课 地思考 ，极其珍视导师和指导教师 的价值 。学校在顶 方案 、专业选择提 出建议 ，和学生讨论学习问题 ，帮 层设计层面确立 的学业指导工作使命是 ：为本科生 助学生熟悉学习资源 ，以促进学生实现教育 目标和 提供卓越 的服务和项 目，为催化学生 的探索提供机 职业 目标 ；后者 由高年级学生担任 ，从学生 的视角为 会 ，促进本科生 的学术成功和个人发展 。为实现上述 新生提供与学习有关 的一手信息和建议 。 使命 ， 专设本科生学业指导办公室 ，作为实施该 2．学术卓越指导。教与学在加 被视为精深 项工作 的组织机构 ，隶属于本科生教务长办公室 ，由 的、要求较高 的工作 ，因而受到特别 的推崇和珍视 。 分管教育工作 的副校长直接领导 。 学校希望在学生面临更高级 的学习 内容时 ，能为学 麻省理工学院学业指导办公室 的工作 内容非常 生提供提高学习技能的工具 和资源帮助 ，以支持学 丰 富 ，涉 及 到各年 级本 科 生学 习 的主要 环节 。归纳地 生追求学习的成功和卓越 。学术卓越指导的内容有 ： 看 ，MIT学业指导 的工作 内容可分为指导 、服务与发 维护学术诚信 、高效时间管理 、高效利用讲座和知识 展三个层次。其 中，指导是基础 ，服务是保障 ，而发展 记忆 、学习工具 的最佳实践 、参加测试 的考虑事项 、 是指导和服务 的深化 ，是学业指导的高级阶段 。 学 习资源 的获取途径等 。此外 ，学业指导办公室每学 一 、 指导 年都组织关于一般学习技能和特殊话题 的工作坊或 麻省理工学 院的指导教师们就本科生的课程选 晚餐会 ，主题非常契合学生学 习的需求 ，如 ：如何节 择 、学位要求 、实习和职业规划等接受学生的咨询并 约时间