加入WTO与理工科人才培养.pdfVIP

【摘 要】 加入wro给中国高等教育带来了机遇和挑战，为克服理工科人才培养存在的主要问题，应 对wro带来的挑战，理工科大学必须办出专业特色，提高国际竞争力；以学生为本，创造十性发展环境；加强 教学改革，注重学生的创新能力培养；注重基础教学，树立终身教育思想。 【关键词】 wro 高等教育 人才培养 【中图分类号】G648 【文献标识码l A 【文章编号】 1003—8418(2002)03—0101—02 【收稿日期l 2001—10一l5 【作者茼介l 李涛，南京理工大学教务处工程师。江苏 南京 210094 一 、 加入WTO给我们带来的机遇和挑战 提高人才培养质量创设一个良好的制度环境。 1．加入WIO提出的挑战：开放我国高等教 二、理工科人才培养过程中存在的主要问题 育市场将冲击现有的高等教育体制，办学主体更 1，教学模式单一，教学方法死板 从整体上 加多元化；加入 WTO将加剧国际、国内高素质人 看，我国理工科大学仍然沿袭着传统的教育模式。 才资源的竞争；教育“边缘”产业备受挑战。同 虽然许多人已经意识到传统教学方法的弊端 ，但 时，对我国高等教育潜在的间接的影响加深：教育 是．在我们的教育实践中，仍然盛行“仓库理论”。 观念的变革、高等教育功能结构重组、对人才素质 教育者把学生的大脑看作储存知识的仓库，在教 要求更高等等 所有这些 ，要求高等教育必须培 学过程中过分重视现成知识的传授，考试以对已 养熟悉国情、外语水平高、专业知识丰富、具有很 知知识的记忆为主。这种教学方法与知识经济对 强的创造精神和实践能力、精通 wro基本规则 理工科人才的要求颇有不协调之处。 和国际惯例的各级各类高级专门人才。 众所周知，在高等学校，计划严密、提纲挈领 2．加入WTO带来的机遇{在教育观念上形 式的精辟的讲课是使学生迅速了解一门学科概貌 成了一个拉力，对中国高等教育提出了更新、更高 和主要原理的一种简洁的方式。思路清晰、因势 的目标要求。加入 WTO为中国高等教育提供了 利导的讲解有时无疑能激发学生的思维。但是， 更加优越的环境和条件，国内外向我国高等教育 在高等教育领域，教师不能仅仅沉溺于扶着或带 事业投入的渠道将更加多样化，数量会持续增长。 着学生走，更要让学生学会自己走。因此，高等学 加入 WTO将使全球经济和学习经济一起进入国 校教学方法改革势在必行。 门，从而在知识的生产、传播、应用方面为高等学 2．专业和课程设置狭窄。wrO对理工科人 校教学的升级改造输入新鲜血液。这种教学内容 才提出了一些新的要求 ，集中反映在：理工科大学 和方式的改进使高等学校教学实力大大增强。加 的专业课程内容要符台社会对高素质人才的要 入wrO开放高等教育市场，使各个成员国富有 求，要对专业的发展有较全面的了解；理工科人才 成效、充满活力的高等教育运行机制逐步介入。 基础厚实，知识面宽，掌握有效地沟通与解决问题 这将促使我国旧有的高等教育体制、不规范的办 的能力；理工科人才应该具有良好的道德风貌和 学行为和滞后的高等教育管理模式转型，从而为 心理素质。 102 龋鎏拣 2002年弗3期 那么，现在的理工科人才是不是能适应这些 色，树立与众不同的品牌形象。高等学校要明确 要求呢?一些理工科大学曾经对毕业生作过跟踪 角色定位，根据学校的实际情况和社会的实际需 调查，调查结果均反映了几个比较相近的特点：5