加强理工科大学生人文素质教育.pdfVIP

第22卷 第1期 青海大学学报(自然科学版) V01．22 No．1 2004年2月 Journal of Qinghai University Feb．20I 加强理工科大学生人文素质教育 邓秀花 (青海大学农牧学院，青海 西宁810003) 摘要：阐述了理工科大学生加强人文素质教育的重要性，基本原则和基本途径。 关键词：理工科大学生；人文素质教育；重要性 中图分类号：G420 文献标识码：C 文章编号：1006—8996(2004)01—0094—03 对理工科大学生进行人文素质教育作为一种新的教育思想、教育观念，已成为我国高教界的热门话 题和改革潮流，因此，笔者针对这个问题做一浅要分析。 1 加强理工科大学生人文素质教育的重要性 1．1 专业素质教育和人文素质教育缺一不可 专业素质和人文素质是理工科大学生成材的两翼，专业 技术教育是指专业知识与技能的传授，它注重学科专业的发展能力与就业技能的教育，注重对人的经济 属性的培养。人文素质教育则是利用人文科学的优秀成果，通过知识传授、亲身实践和环境熏陶等途 径，提高人的心理素质和社会文化素质的相应方面，其核心就是解决“如何做人”的问题，包括如何处理 人与自然的关系、人与社会的关系、人与人的关系以及人自身的理性情感、意志等方面的问题。具体而 言是指对大学生的思想品德、意志与毅力、社会责任心与事业心、科学思想与理论以及文化艺术修养等 方面的教育，注重人的社会属性的培养。只注重专业知识传授，智力开发，而忽视人文精神素质的培养， 忽视道德价值的教育，培养出来的只会是“经济人”或“政治人”，缺少精神支柱，没有灵魂，在专业技术的 研究和应用上也就不会超越自我。那些在自然科学发展史上能够树立起里程碑的科学巨匠，大都具有 良好的艺术修养和道德品质，他们的成功来自于高素质修养所带来的丰富的创造力。因此，文化艺术修 养对一个人想象力和创造力的开发都有不可低估的影响-】J。 1．2 培养合格的社会主义建设者和接班人的迫切需要 我国社会主义制度的确定，决定了我国高等教 育的社会主义性质。邓小平同志曾经提出要培养“有理想，有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，江泽 民同志在党的十五大报告中要求学校“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体 等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，”这充分表明党中央把对学生进行素质教育提到了培养 合格的建设者和接班人的战略高度，为高校对学生进行素质教育指明了方向。我国高等教育长期以来 取得了很大成绩，但还存在许多薄弱环节，尤其是在教学内容和课程体系方面，主要以培养专门人才为 目标，以专业为中心设置课程，导致重专业知识轻人文知识；重知识积累，轻知识结构；重平均发展，轻个 性发展。不少用人单位评价大学生是：有知识，缺文化，有学问，缺修养，有理论，缺实践。这些现象都表 明加强理工科大学生的人文素质教育是非常必要的。 1．3 是世界高等教育改革的大趋势 随着经济、科技的飞速发展，由于缺少人文素质熏陶而使教育存 在的危机和弊端表现得越来越明显，带来了一系列严重的社会问题，也阻碍了教育自身的发展。针对教 育存在的危机和弊端，许多发达国家十分重视学生的文化素质教育，出现了人文教育的复归，美国、日本 等发达国家的大学在制定教学计划时，都强调综合科学的重要性，在课程设置方面则强调文理科的相互 渗透和相互交叉[ ]；恢复了文科教学在整个大学课程中的中心地位。许多国家从不同角度，不同立场出 发，都把人文社会科学教育作为经济、社会发展，特别是维系社会价值观念的重要手段而提到突出位置。 收稿日期：2003—05—22 作者简介：邓秀花(197o_-)，女，河北高阳人，讲师。 第1期 邓秀花：加强理工科大学生人文素质教育 95 2 理工科大学生人文素质教育的基本原则 2．1 人文素质教育与思想政治教育相结合的原则 人文素质教育和思想政治教育都是高校社会主义 精神文明建设的重要内容。马克思主义理论课和思想品德课是高校思想政治教育的主渠道，开设“两 课”的目的是要对学生进行热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线教育，使之树立马