大学生就业指导课程教学效果的调查分析与建议——以华南理工大学广州学院为例.pdfVIP

第37卷 第 1期 湖南科技学院学报 Vbl-37NO．1 2016年 1月 JournalofHunanUniversityofScienceandEngineering Jan．2Ol6 大学生就业指导课程教学效果的调查分析与建议 以华南理工大学广州学院为例 张朝红 王 宇 (华南理工大学 广州学院，广东 广州 510800) 摘 要：大学生就业指导课的教学效果直接影响到高校就业工作的成效。文章以华南理工大学广州学院为例，通过调查 就业指导课程教学效果来分析课程存在的问题，并从丰富教学方法与手段、优化教学内容及提高教学水平三个方面提出了增 强就业指导课程教学效果的建议。 关键词：就业指导课程；教学效果；调查 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—2219(2016)01—0108—03 就业指导课程是政府、高校促进大学生就业的一项重要 了网上调查问卷，并使用SPSS统计软件进行了数据分析。 政策工具。2008年，教育部明确要求所有高校都要开设就 本次调查提交问卷 1164份，有效问卷 1164份，有效率为 业指导课程，并作为公共必修课 ，贯穿学生从入学到毕业的 100％，符合调查问卷标准要求。 整个培养过程。根据教育部的要求，华南理工大学广州学院 于 2009年开设了 大学生职业生涯规划 和 大学生就业 二 调查结果与分析 指导》两门课程，并投入了大量人力、物力、财力和精力 ， (一 )调查结果 希望通过课程能够传授给学生职业知识、求职技能，帮助 1．学生对课程的整体评价不高。本题采用李克特十点量 学生树立科学合理的择业观，使学生在实现充分就业的基础 表法，用 1到 l0的任何一个数字来表达学生对课程的总体 上获得职业生涯的可持续发展。到底课程实施效果如何?是 评价，1O分为满分，表示非常满意。统计结果显示 ，学生 否达到了课程预期的目标?文章以华南理工大学广州学院 对课程的总体满意度为 7．41分，说明学生对课程的满意度 为例，针对参加过就业指导课程的大学生进行问卷调查 ，通 不高，课程的实际教学效果与学生的心理预期有着一定的落 过分析课程实施的效果，并提出课程改革的对策建议 ，以完 差。这也从侧面反映了就业指导课程存在一些问题 ，有待进 善就业指导课程建设。 一 步研究与解决。 2．大部分学生对就业指导课程比较重视 ，但上课的积极 一 调查方法和样本 性不高。 “你认为就业指导课程重要吗?”40％的学生认为 此次调查的对象是华南理工大学广州学院2012级毕业 就业指导课程非常重要，41％的学生认为比较重要，17％的 生，根据 大学生职业发展与就业指导课程教学要求 编制 学生认为一般重要，只有2％的学生认为不太重要或很不重 要。由此可见，大部分学生对就业指导课程还是比较重视。 收稿 日期：2015—11—12 但在上课积极性上，只有 14％的学生上课表现非常积极 ， 基金项 目：华南理工大学广州学院2014年度就业工作 40％的学生比较积极，38％的学生积极性一般，8％的学生不 研究项 目“独立学院大学生就业指导课程 目标达成研究—— 太积极甚至很不积极。 以华南理工大学广州学院为例”(项目编号CR140711)阶段 3．偏重实用性信息和技巧的获得。“最希望通过就业指 性成果之一。