大学生科技创新能力培养模式初探——以青岛理工大学管理学院为例.pdfVIP

·哆‘盎 · ●2010年第4期 (综合研究) 大学生科技创新能力培养模式初探 — — 以青岛理工大学管理学院为例 申维东 于利俊 [摘 要]创新 、探索、成才 ，是 国家对 当代青年的殷切期待 ，也是当代青年的成才之路 。青岛理 工大学管理学一院领悟并积极贯彻 “科技兴国”、 “人才强国”战略，积极为广大青年大学生搭建科技创 新实践平台，激发学生的创新意识，活跃学生的创新思维，开发学生的创新潜力与能力，发展学生团 队合作精神 ，培养能够运用智慧和科技报效祖国、服务社会的优秀创新人才。 【关键词】大学生 ；科技创新；科技类社团 大学生科技创新能力培养是高校培养创新人才的 一 体”的多元培养主体模式、 “三维视角”的挖掘和 重要手段和素质教育的重要组成部分 。青 岛理工大学 训练创新人才模式 、 “竞赛和立项牵 引，社 团运行 ， 管理学院深刻领会科技创新的工作 内涵和精神实质 ， 中心保障，社会融资，力争实践 ”的运行模式。 经过学院领导 、全体师生的探知与求索，结合学院实 一 、 “四位一体”的多元培养主体模式 际，逐步形成 了初具体系的管理学院科技创新工作培 所谓 “四位一体 ”，是指学院科研创新领导小组 、 养模式 。通过对于创新型人才 的挖掘和培养 、保障和 科研创新导师小组、院团总支科技创新指导 中心、院 激励 、实践和锻炼等方面的模式研究，形成 了 “四位 科技创新社 团。四个科研创新工作小组有机结合 ，相 (二)大力争取党政机关和社会力量的支持 ，扩 必须的配套设施 。比如说要保证必要的经费投入，努 ■ 大学校 团队．Y-作的影响 力改善团队工作的物质条件，加强团队的阵地建设等， 要构建从小学到大学的一体化分层教育体系，单 这样才能更好地使学校团队一体化分层教育工作得以 靠团队组织孤军奋战是不现实的，团队组织要充分发 贯彻落实。 挥主观能动性 ，争取多方支持 ，群策群力 ，才能收到 良好的效果 。 第一 ，加强和党政机关 的沟通合作 ，争取党政单 参考文献 ： 位 的支持 。学校 团队组织一方面要争取上级 团队组织 【l】嵇小怡．从学习型组织看构建新型的高校学生管理 和 同级党委的支持 ，另一方面 ，还要加强与其它行政 模式 [J】．中国高教研 究，2005， (6)． 部 门的联系 ，多争取政策支持或其他行动支持。例如 【2】陈升．共青 团工作新论 M【]．北京：中国青年 出版 社 ，1999． 要与教育行政部门密切联系 ，从而使团队的教育工作 3【】詹万生．整体构建德育体系引论 M【】．北京：教育科 更好地落实。 学出版社 。2001． 第二 ，扩大和民间组织或社会企业 团体 的合作交 4【】中华人 民共和国教 育部办公厅编．教 育系统加 强和 流 ，争取多方面的支持。学校 团队组织作为服务青少 改进未成年人思想道德建设教育思想大讨论学 习资料 M【】．