如何提高理工科大学生的阅读能力——谈谈英语“多层次阅读”教学法.pdfVIP

如 何 提 高 理 工 科 大 学 生 的 阅 读 能 力 谈 谈 英 语 “多层 次 阅读 ” 教学法 凌 阳 工科 院校学 生在 校 学 习 期 间 英语 教 学 时数一般 仅 为 20 0 一 2 05 学 时 , 这 对仅 具初 步语 。 言知 识 的 学 好 或 握 一 门外 是 足 的 因此 , 如 挥 2 生学 掌 语来说 极为不 何 充分 发 这 的 多学 时 的作用 , 提高 时效 , 达到大 学 英语大 纲 的指标是 公共 外语 教师 要 解 决 的一个 重 要 问 。 题 。 现就 本人 教 学 实践作一 总 结 , 谈 点粗 浅 看法 劣 介 首 先 教师 必 须根 据大 纲 的要 求 、 学生 实际水 平 、 语 言学 习本 身 的规 律 、 将来 工作 的 。 实 际需要 , 对 教学作 出总体规 划 及 实施方 案 以木 人担 负的分 级教学 起 点 为三 级 的英 语班 为例 , 经入 学考 核 测 定 , 本班学 生词 汇 、 、 、 量 一 般达 艺7 0 0 以上 , 语 言基 础 比较好 , 但 语 言 知识 面 较窄 , 读 听 说 写 等 语 用 能力 。 较弱 作为未来 的工 程 技 术人 员 , 其英 语 培养 的主 要 目标是: 运 用语 言工具 , 获 取所需 。 、 、 、 专业 的英 文信 息 根 据 以上情况 , 如平 均 使 用 学 时 , 全 面 提 高读 听 说 写 能力 是难 。 以 奏效 的 但 如 集 中较多学 时重 点培养 学 生 的 阅读技 能 , 提 高 阅读 能力 , 却 有