就业竞争力视野下理工科大学生人文素质教育研究.pdfVIP

2011年第 10卷第 11期 就业竞争力视野下理工科大学生人文素质教育研究 口万 云 【摘 要】人文素质是是影响大学生就业竞争力的重要基础性因素。研究理工科大学生人文素质与就业竞争力的关系，以及加 强理工科大学生人文素质培养的途径，有利于推进理工科高校人文教育改革，培养科技素质与人文素质和谐发展的 高素质人才。 【关键词】人文素质；就业竞争力；理工科；大学生 基【金项目】本文为中国教育学会教育机制研究分会 “十二五”科研规划课题 “理工科高校学生人文素质的培养研究”(立项批 号：教机职字[2011]O6O号)的阶段性研究成果；江苏省教育厅2010年高校哲学社会科学基金项 目“大学生树形结 构就业机制的实践研究”(课题编号：2010SJB880118)的阶段性研究成果。 【作者简介】万云(1971一)，女，江苏盐城人，盐城工学院讲师，硕士；研究方向：思想政治教育与高等教育管理 人文素质正成为影响理工科大学生就业竞争力的重要 知识本身，还需要有丰富的想象力、思维能力和实践能力，需 基础性因素。科学教育应该与人文教育相通相融，相通相融 要对周围的人和社会给予充分地关注，从而为科学创造提供 则利，相割相离则弊，大学的主旋律应是 “育人”，而非 “制 源源不断的灵感。科学知识侧重运用抽象思维、逻辑思维来 器”，是培养高级人材，而非制造高档器材。研究理工科大学 发现客观世界的规律 ，解决问题 ，而人文知识侧重于运用形 生人文素质与就业竞争力的关系，探索加强理工科大学生人 象思维、想象、联想来揭示事物的本质和规律，关注人类的精 文素质培养的途径，有利于推进理工科高校人文教育改革， 神。理工科大学生人文素质的培养，可以让学生插上想象的 培养科技素质与人文素质和谐发展的科技人才。 翅膀，解放思想，成为敢于突破传统的创新人才。 一 、人文素质是影响理工科大学生就业竞争力的基础因素 (四)人文素质教育是促进理工科大学生人格健康身心 人文素质教育是通过各种教育教学形式，引导学生进行 和谐的基础。现代社会竞争 日趋激烈 ，对于人的心理素质、 自身实践，将人类优秀的文化成果转化为 自己的经验，形成 适应社会的能力、应对挫折的能力都提出了更高要求。人文 牢固的人文科学基础知识 、良好的社会心理与文化修养 ，树 素质教育，强调以人为本，关注人的精神世界，注意受教育者 立人文精神及塑造完美人格的教育活动。其 目的 “是引导学 个性的发展，强调人类 自身的不断完善，是理工科大学生身 生如何做人，包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关 心发展的基础。大学生通过人文社会知识的学习与浸染，提 系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题。”人文素质教 升大学生的精神境界、思维方式，领悟生命存在的价值 ，懂得 育的内涵，是使人成其为人的 “求真、求善、求美”的精神教育。 敬畏生灵，爱惜生命，自觉关注 自身心理健康，使他们能正确 (一)人文素质教育是培养理工科大学生高尚道德品格 地看待社会，认识现实生活中的各种矛盾 ，学会化解矛盾，面 的基础。越来越多的企事业用人部门对人才的勤奋敬业、诚 对挫折，磨炼意志实现身心的和谐发展。 信合作、开拓创新、心理健康和道德品质等人文方面的素质， 二、就业过程中理工科大学生人文素质存在问题的主要 看得比单纯的专业业务素质更为重要。德育功能是人文素 原因分析 质教育的基础功能，人文知识的内化对人的道德品格的形成 (一)就业过程 中理工科大学生人文素质存在的问题。 与完善起着潜移默化的作用 ，博学才能做到笃行，才能明辨 1．缺乏广薄的人文知识和文化底蕴。有的学生对祖 国 事理。理工科大学生人文素质的高低，将影响其树立理想的 及世界历史文化缺乏了解 ，人文知识较贫乏，视野狭窄，对历 高低、目光的远近，影响其价值观念的形成。 史、文学、哲学、艺术等人类共同的精神财富表现淡漠和浅薄。 (二)人文素质教育是培养理工科大学生科学人文知识 2．缺乏良