基于“建构主义”学习理论的理工类本科毕业论文设计体系构建.pdfVIP

第 37卷 第 10期 西 南 师 范 大 学 学 报 (自然科学版) 2012年 1071 Vo1．37 No．10 JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(NaturalScienceEdition) Oct． 2012 文章编 号 ：1000—547l(2Ol2)10—0185—04 基于 “建构主义学 习理论的 理工类本科毕业论文设计体系构建① 牛 义， 王志敏， 宋 明， 张盛林 ， 王小佳 西南大学 园艺 园林学 院，重庆 400716 摘要 ：将 “建构主义 ”学习理论 的教学思想应用于本科毕业论文设计 中，构建 了基于 “建构主义 ”学习理论 的毕业论 文设计体系 ，并通过理论分析与实际案例来验证其可行性． 关 键 词 ：“建构主义”学 习理论 ；创新 ；毕业论文 ；情境 中图分类号 ：G642．0 文献标 志码 ：A 毕业论文设计是高等院校实现培养 目标 的重要教学环节 ，它在培养大学生探求真理、强化社会意识 、 进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面 ，具有不可替代的作用_1]．近年来 ，随着教育规 模 的扩大 、大学生就业压力的增强，师生 比例加大以及师生对毕业论文环节投入精力不足等状况，导致大 学本科毕业论文设计的质量明显下滑．以西南大学为例，本科毕业论文设计水平虽未明显下降，但并没有 达到一个应有 的理想水平 ，或者说 ，其水平还有较大的提升空间．而这一 问题 的出现将会直接导致学校在 人才培养质量方面的缺陷。因此 ，如何改进和加强这一环节 ，充分调动学生的主观能动性 ，激发他们的求 知欲望和开拓 、创新精神 ，切实做好学生创新能力 的培养 ，已成为四南大学乃至全国高等院校亟待研究解 决 的重要课题．为此 ，本文提 出基于 “建构主义”学习理论来构建本科毕业论文设计的思想 ，并通过理论分 析与实际案例来验证其可行性 ，期望为提升全国高等 院校的 “本科毕业沧文设计”质量水平提供一定的借鉴 作用． 1 “建构主义学习理论 的教学思想与创新特点 21世纪以来，高等教育的模式正在经历着从传统灌输式行为主义和近代顿悟式认知主义 向现代协作 式建构主义变革的过程．可以说 ，“建构主义”是行为主义发展到认知主义后的进 一步发展 j，是一种新兴 的教育与学 习理论体系，而且在诸多学科 的教学理论研究与实践中得到了广泛重视与深入研究 J．“建构 主义”学习理论认为，知识要在一定的社会文化背景 (情境)下，借助他人的帮助 (协作)和引领 ，并利用必要 的学习媒介和资料 ，通过意义建构的方式而获得．换句话说 ，实现意义的建构过程是在一定 的情境下 ，通 过人际间的协作活动i百『完成的．因此 ，“情境”、“协作”、“会话”和 “意义建构”是建构主义学习理论中学习 环境 的四大要素或四大属性 ]．它提倡学习者要以 “学习”为中心 ，而且是知识意义的主动建构者和信息加 工的主体 ，强调了学习者的认知主体作用．另一方面，从教师的视角出发 ．强调教师不再被视为全知全能的 权威和知识的来源，而是学生知识建构过程中的高级协作者 、辅导者和促进者 ，突出了教师的指导作用 ． 2 “建构主义学习理论应用于本科毕业论文设计 的可行性 毕业论文设计是高校应届毕业生必须完成 的教学环节 ，学生完成毕业设计论文 的过程就是对学生在 大学 4年 内学习成果的综合性检验 ，也是对所学的基础理论和技能进行运用并创新 的过程 ，这和 “建构主 ① 收稿 日期 ：2012一O6—15 基金项 目：重庆市教委高等教育教学改革研究项 目(113173)；西南大学教育教学改革项 目(2o10JYO83)基金资助 作者简介 ：牛 义 (1974一)，男 ，山西大 同人 ，博士 ，助理研究员 ，主要从事园艺植物遗传育种与生物技术研 究． 186 西南师范大学学报 (自然科学版) http：／／xbbjb．SWU．cn 第 37卷 义，，理论 的宗 旨是一致 的．另外 ，“建构主义”理论的教学环境与毕业论文设计是有契合点的(图 1)，这为 “建构主义”学习理论的应用提供 了理论基础．