发挥理工专业课教师优势，培养和提高大学生人文素质.pdfVIP

第 19卷第3期 梧 州 学 院 学 报 No．3V01．19 2009年 6月 JOURNAL0FWUZH0UUNIVERSITY Jun．2009 发挥理工专业课教师优势， 培养和提高大学生人文素质 丁国华 ，李 凝 ，钟福新 。 (1．2．3．桂林工学院 材料与化学工程系，广西 桂林 541004) [摘 要】人文教育决不仅仅是人文课程教师的事，而是全体教师义不容辞的责任。在工科院校中，人文课程占整个 教学课程的比例不足30％，而理工专业课程的比例却超出70％，因此，在理工专业课程教学活动中渗透人文教育，加强人 文素养培养，提高人文素质，大有必要，专业课教师在这方面责无旁贷，也大有可为。 [关键词】理工院校；专业课教师；大学生；人文教育 [中囤分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673—8535(2009)03—0084—03 ToCultivateandImproveCollegeStudents’Humanity QualitybytheTeachersofScienceandTechnology DingGuohua，LiNing，ZhongFuxin3 (1．2．3．DepartmentofMaterialsandChemicalEngineering， GuilinUniversityofTechnology,Guilin541004，China) Abstract：Notonlytheteachersofhumanities，butalltheteachers，shouldtakeresponsibilityforthehumanisticeducation．In theuniversitiesofScienceandTechnology，thehumanitiescoursestakeuplessthan30％ ofhtewholecurriculums，whilehte specializedcoursesexceed70％．Forthisreason，itisunshirkableofrtheteachersofScienceandTechn ologytos~engthenand promotestudents’humanityqualityintheircotlrses． Keywords：UniversitiesofScienceandTechn oloyg ；teachersofScienceandTechnologys；collegestudents；humanistic education 人们对媒体上报道的大学生中的一些反常现象总是记忆犹新：用硫酸泼熊、虐待猫、痴迷邪教 自焚、 博士 自杀……令人触 目惊心，原因众说纷纭。如果仅仅从学生本人素质的角度来看，那就是既缺乏人文 精神又缺乏科学精神，因而表现出一种愚昧无知和对生命的极端不重视。这就给我们的大学教育提出了 迫切的要求：如何推进大学生的素质教育?如何培养他tf]的人文素质和科学素养? 长期以来，我国高等教育偏重对专业的培养，对学生进行德、智、体、美、劳的全面教育重视不够， 造成大学生知识结构狭窄，综合素质偏低 ，社会适应能力较弱。工科院校在这方面的不足尤其明显。以 桂林工学院为例，这是一所工科院校，人文课程占整个教学课程的比例不足 30％，而理工专业课程的教 学比例却超出了70％。所以，在专业课程教学活动中渗透人文教育，加强人文素养培养，提高人文素质， 收稿 日期：2009-05-02 ·84 · 丁国华，李凝，钟福新：发挥理工专业课教师优势，培养和提高大学生人文素质 大有必要，专业课教师在这方面责无旁贷，也大有可为。 诺贝尔奖得主李政道先生有句名言，科学和艺术是一枚硬 币的两面。同样我们可 以说科学与人文也 是一枚硬币的两面，少了哪一面都是不完善的、有缺失的。只有将人文精神和科学精神二者统一和融合， 才能把学生培养成胸襟开阔、精神和谐、趣味高尚、人格健全的人才