创新创业教育模式实践研究——以南京理工大学为例.pdfVIP

前沿探索FrontierExploration …lII_……………II…………………lIIlIIIIIIll lllllllIIIIIIIII…… ……………………If 创新创业教肓模式宾足蓑研穷 以南京理工大学为例 方雨倩 摘 要：创新创业教育是适应经济社会发展和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式，在各地政府的支持下，高校纷纷开展关于双创教 育的研究和尝试。其中，南京理工大学于2008年开始发展创业教育以来，短短几年已见成效，但也存在不少局限和不足。笔者认为，借由南理工推进创 新创业教育的经验，分析双创教育模式，对我国双创教育的发展可能存在积极的作用。因此，本文以创新创业教育模式为主题，结合南京理工大学的实 践，使用了文献研究、资料搜查、数据处理等研究方法，从界定创新创业教育概念、简列各校双创模式、案例分析南理工双创模式及其成果和不足、提 出相应建议等方面展开探讨和论述。 关键词：新创业教育模式；南京理工大学 一 、 创新创业教育的释义 系”上，我校积极开展创业竞赛、创业课题研究等活动；现己成功举办 在我国， “创新 ”这个词最早出现于北齐史学家魏收撰写的 《魏 八届大学生创业计划大赛，每两年一次，前后有100多个团队，i000余人 书》卷六十二之中： “革弊创新者，先皇之志也… 创‘新”包含三个层 次参与大赛。 面的意思：一是去除陈 E『l，开创新事物：二是在现有的基础上改进更 “三平台”： “打造三大创业平台”则是突破 了单一园区的模式， 新：三是指创造性、新意。1988年胡晓风、姚文忠、金成林发表 《创业 建成高校直管型创业园区，内有大学生创业孵化园 (孵化器)；建设科技 教育简论》一文，首次提出源于生活教育的 “创业教育”，标志着我国 园托管型创业园区，内设大学生创业园 (转化器)；建设校府共建型创业 创业教育的开端。他们总结在四川合川县生活教育整体试验的经验，阐 园区，也就是紫金常春藤大学生创业园 (加速器)。由这三大平台共同组 述创业教育要施行科技教育经济三结合、德育为本创业为用、学问与职 成大学生创业实践基地，构建了 “一校多园”的创业实践基地格局。 业一贯为原则。 2．取得的成果 创新创业，从国家讲，是立国之本；从个人讲，是立身之本。2008 南京理工大学双创教育不断发展，也获得了政府和社会的一定认可 年，中国高等教育学会将创新创业教育的理论与实践研究列为学会重点 (详见下图的时间轴)： 十 课题，并启动了中国高校创新创业教育的理论与发展研究重点专项规划 获第九届 “挑战杯” f 大学生创业计划竞赛金奖 — zoz4~ ,q 课题的立项。 项目和创业实践挑战赛盒奖项目 } } 通过了工信部组织专家对南京理 2O10年5月，教育部颁行 《关于大力推进高等学校创新创业教育和 2014年Io月坤日r_一 工太学创业实践基地建设情况进 I 行的验收 大学生 自主创业工作的意见》，这也是第一次在全局性文件中正式使用 研讨台于：在我校科技台堂l召要开 I2…Ⅲ…5肋……_18日 “创新创业教育”这一概念。2015年05