工程应用型本科产教融合机制的研究与实践——以湖南理工学院机械类专业为例.pdfVIP

高 教 学 刊 课 题 研 究 JournalofHigherEducation 2016年 19期 工程应用型本科产教融合机制的研究与实践 以湖南理工学院机械类专业为例 谭晶莹 安伟科 周 勇 (湖南理工学院 机械学院，湖南 岳阳 414000) 摘 要：文章分析了工程应用型本科院校机械类专业人才培养产教融合的背景与现状、以湖南理工学院机械学 院为例，从培养方案及课程体系、实践教学体系、“双师型”教学团队、产教融合共赢途径等四个方面对其机制进行了 研究与实践。对用人单位、毕业生进行调查结果显示，改革效果 良好 。 关键词 ：工程应用；机械工程；产教融合 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号 ：2096一O00X(2016)19—0028—02 Abstract：Thispaperanalyzedthebackground andthepresentsituation of industry-education integration in the personneltrainingofmachinerymajorsin engineeringapplicationundergraduateuniversity，took Mechanical College ofHunan InstituteofScienceand Technologyasan example．studied the mechanism from thefollowing aspectssuch astrainingprogram， curriculum system，practicalteaching system，”Double type”teaching and team， Industry and Eduction approach，etc．BasedonundergraduatesandEmployer，theeffectofthereform isgood． Keywords：engineeringapplication；mechanicalengineering；industry and eduction 地方工程应用型本科大多数在本世纪初由专科学校合并 湖南理工学院是 “十三五”国家重点支持的产教融合发展 升格而成，本科机械类专业实力不够雄厚，学科建设相对滞 工程应用型 100所地方本科高校之一，属转型发展的 “国家方 后，往研究型方 向发展有较大难度，必须以培养高级应用型高 阵”。机械学院根据地方经济发展需要，紧密对接长三角、珠三 素质为预期 目标方能去的足够的发展。在依托地方经济发展 角及长株潭的产业和行业需求建设特色品牌专业，着力培养 的大环境下，结合 自身的条件，明确发展定位和具体的培养 目 高素质应用型创新创业人才。对产教融合机制从四个方面进 标，切实增强专业特色，建设有较高区域影响力的特色鲜明的 行了有效探索。其一、基于学生工程能力培养 ，完善培养方案 机械类专业。产教融合发展是一种以市场和社会需求为导向 及课程体系。其二、建立 “校企一体化”校内外实习实训基地， 的运行机制，是高等院校实现应用型人才培养的有效捷径lI～。 完善实践教学体系。其三、打造优质 “双师型”教学团队。其四、 湖南理工学院机械学院针对当前校企合作人才培养模式的特 探求产教融合共赢途径 。 点与存在的问题，结合 自身以培养高级应用型人才为 目标的 二、产教融合机制的研究与实践 理念，对产教融合机制进行了有效的研究与实践。 (一)人才培养方案及课程体系 一 、 产教融合发展的背景与现状 成立人才培养方案制定委员会，集体讨论审定人才培养 根据教育部等三部委联合发布的 《引导部分地方普通本 方案、课程体系和教学实践环节。委员会 由教学经验丰富的教 科高校 向应用型转变的指导思想》(教发[201517号)精神，工 授及