成教理工科大学生人文素质教育的途径.pdfVIP

第 1期 湖南人文科技学院学报 No．1 20l4年 02月 JournalofHunanInstituteofHumanities，ScienceandTechnology Feb．20l4 成教理工科大学生人文素质教育的途径 朱平华 (湖南人文科技学院，湖南娄底417000) [摘 要]人文素质对综合素质的提升以及 自身健康成长非常重要。目前成教理工科大学生人文素 质教育还远远不能满足学生发展的需要 。因此，要提高人文素质教育的重要性认识，提高教师人文素 质，对人文素质教育课程的设置进行改革，加强德育教育，做到人文素质教育与专业教育有机融合。 [关键词]成教；理工科大学生；人文素质 [中图分类号]G720 [文献标识码]A [文章编号]1673—0712(2014)01—0097—03 成人教育作为我国高等教育重要 的组成部 化素质、心理素质、能力素质等均应属于人文素质 分，改革开放 30多年来为我国社会主义现代化建 教育的一部分。我国中小学的基础教育和成人教 设输送了大批工作在基层一线的高级专门人才。 育的各专业、各学科，无不承担着人文素质教育的 由于对成人教育的片面认识，致使成教大学生人 重任。在整个 国民教育体系中，学生从老师、社 文素质教育长期处于边缘状况，成教理工科大学 会、家长的身上，获得具体而丰富的以 “真、善、美” 生人文素质状况更是令人堪忧：人文知识匮乏；语 为核心内涵的人文素质教育。 言文字表达能力差；社会适应能力低；人格修养缺 二 成教理工科大学生人文素质现状 乏等。党的十八大报告提出了 “全面实施素质教 学生素质主要指思想政治素质、道德素质、文 育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量， 化素质、业务素质、心理素质、身体素质等。人文 培养学生创新精神”的要求，为完善成教理工科大 素质是人的人格、气质、修养的总和，它是文化素 学生人文素质教育指明了方向。因此，探寻成教 质的重要方面。目前部分大学生人文素质堪忧， 理工科大学生人文素质教育的途径已是亟待解决 特别是成教理工科大学生人文精神缺乏，人文素 的重要 问题 。 质与当代大学生应该具备的人文素质有明显的差 一 人文素质教育概述 距。成教大学生一部分根本就没有通过正规教 所谓的人文素质教育就是全面培植人性的教 育，如专科层次的学生是参加普通高考没上线进 育。人文素质教育主要是人文教育首先是人文学 人高职院校学习的，有些就是高中没毕业没有参 科的教育。包括语言教育、文学教育、历史教育、 加普通高考的；专升本层次的相当一部分就是成 哲学教育、艺术教育、道德教育、思想教育、政治教 教专科毕业的，既使是高职院校毕业的专科生，特 育等内容。其次是文化教育，特别是民族文化的 别是理工科 的接触人文教育方面的内容少之又 教育 ]。包括文化基本传统、基本理念、基本精神 少。由此导致成教理工科部分大学生人文知识严 等的教育和民族精神、民族传统的教育等内容。 重缺乏，人文精神空虚，人文素质偏低，有时所说 人文素质教育的内涵，应该是整个人类最可 的话，所做的事不像一个大学生，严重损害了大学 宝贵的 “求真、求善、求美”的精神教育 ；其外延融 生的形象，同时成教大学生在整个毕业生 中也 占 会在 自然科学、社会科学和哲学之中，贯穿于全部 有较大的比例，对社会进步、经济发展会造成一定 人类的文明发展史。身心素质、思想道德素质、文 的负面影响。因此，为解决这种教育扭曲的状况， [收稿 日期]2013—11—20． [基金项 目]湖南省教育厅教育教学改革研究课题 “科学发展观视野下的成教理工科大学生人文素质教育研究”(湘教 通[2008]263—219)。 [作者简介]朱平华(1957一 )，男，湖南新邵人 ，湖南人文科技学院副研究员，研究方向：教育思想与教育管理研究。 · 98· 湖南人文科技学院学报 第