大学生对双语教学的反应——对一所理工类大学的调查.pdfVIP

高 教 探 索 2007年第3期 Higher Education Exploration 大学生对双语教学的反应 对一所理工类大学的调查 陈思本 摘 要：近几年来，国内的学者分别从微观和宏观两方面入手，对双语教学的现状、面临的问题、有效性、可行性 等进行了研究，得出的结论也各不相同。但在所有的研究中，学生对于双语教学的感受未得到应有的重视。本研究通过 问卷调查和访谈的方式，调查学生对于双语教学的感受。 关键词：专业课；双语教学；感受 2001年，国家教育部提出了加强大学本科教学的 12 何，能否适应，是否感到紧张等等都是影响双语教学成效 项措施。双语教学成为普通高校本科教学工作水平评估的 的直接因素。基于上述原因，笔者采用问卷调查和访谈形 一 项指标．要求全国高校在3年内开设5％一10％的双语课 式调查了学生对双语教学的感受。 程。并引进原版教材和提高师资水平，双语教学因此越来 一 、 研究问题 越受各个高校的重视…。高校“双语热”有其现实背景 [2]。 首先，经济的全球化和文化的多元化使得国际交流越来越 笔者所任教的学校是一所教育部重点理工院校。参加 密切。而经济、文化中心已逐渐地从欧洲移向美国，外语 调查的154名学生分别来自2004级经济学、金融学和国 成为国际通用语．我国各领域的人才要想跻身国际舞台施 际贸易3个专业5个教学班的学生。第二学年的专业课财 展才能或学习先进知识。掌握好外语是基本要求。再者，我 务管理和西方经济学I皆实行双语教学，由3名不同专业 国的外语教学像“一壶总也烧不热的温开水”，外语教学实 老师授课。调查围绕下列四个问题展开： 效急待提高．而“哑巴式”、“填鸭式”的传统教学模式也深为 1．学生是否能接受专业基础课双语教学?他们接受 学生反感：同时国内外双语教育研究表明， “创造条件把 (不接受)的原因是什么? 目的语作为教学语言讲授全部或部分学科的课，对学习语 2．学生对于所用教材有什么感受? 言是重要的”_3J。因此。双语教学受到前所未有的重视。 3．学生对于授课教师有什么样的感受?对于授课教 近年来，国内一部分学者从宏观人手研究我国双语教 师有无特别要求? 学的现状、有效性、可行性等，另一部分则从微观人手， 4．学生对于课堂教学有什么样的感受? 研究双语教学面临的教材问题、教学模式的改革问题以及 二、研究方法 教学活动的主体之一——师资问题，得出的结论不尽相 同。支持双语教学的学者认为用外语讲授某些学科能提高 为了能全面真实地反映学生对专业课双语教学的接受 学生外语水平，使学生更直接地了解这些学科的最新世界 程度，笔者同时采用了定量、定性两种研究方法。 发展水平。而持反对态度的学者则担心双语教学会对母语 1．定量研究一问卷调查 的学习产生负面影响、影响知识课程、缺乏合格师资以及 为了确保问卷调查的质量，笔者邀请5个院系 (材 投入产出效率不高等。_4 随着对国内双语教学研究的进一 料、经管、物理、数学、土木)中从事专业课双语教学及 步了解，笔者发现，教学活动的另一主体——学生对双语 研究的13名专家分3次讨论和修改了问卷，并对10名学 教学的感受和适应性没有得到足够的关注。在以学生为中 生和3名教师进行了访谈，收集了他们对问卷的反馈意 心的教学新模式下，学生在教学活动中扮演的角色更具决 见，修订后的问卷对 154名学生进行了正式调查。