理工科大学生英语口语教学需求调查研究.pdfVIP

2010年3月 西安外国语大学学报 Mar．2010 第 18卷 第 1期 JournalD，Xi’anInternationalStudiesUniversity Vo1．18．No．1 理工科大学生英语 口语教学需求调查研究 刘 芹，胡银萍 (上海理工大学 外国语学院 上海200093) 摘 要：本文采用问卷和访谈的方式对理工类院校在校生、应届毕业生、历届毕业生和用人单位领导等660多人进行 调查，运用描述性统计和因子分析方法考察理工科大学生对英语 口语教学的需求。结果显示学生的主要学习动机为 找工作和丰富日常生活。他们虽然对英语71语非常重视，但缺乏练习时间和方法。课堂教学应把重点放在 “整体表 达能力”和 “交际策略能力”的培养上，并运用形成性评价提高教学效果。 关键词：理工科大学生；英语 口语教学；需求；学习动机；形成性评价 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673—9876(2010)01-0086-04 Abstract：ThisstudyprobesintotheneedsfororalEnglishteachingofChinesesciencemajorsbyinvestigatingmorethan660 students，graduatesandemployers．Questionnairesurveysandinterviewshavebeenconductedanddataareanalyzedthrough descriptivestatisticsandfactoranalysis．Resultsshow thatthemainlearningmotivationsare obhuntingandenrichmentof theirlives．ThoughstudentsattachrgeatimportancetooralEnglish，theylacktimeandmethodsfortraining．Classroom teach— ingshouldbefocusedonthecultivationof “overalldelivery’’and “communicativestrategies”．Moreover．formativeassessment shouldbeappliedtomaketeachingmoreeffective． Keywords：sciencemajors；oralEnglishteaching；needs；learningmotivation；formativeassessment 1．引言 息，促进英语口语教学。 随着中国国际化程度的加大，众多高校开始为大学 2．研究实施 英语学生开设英语口语课程或在原来的大学英语课程中 2．1理论基础 自Riehterieh(1972)首先提出外语教 拨出一部分课时用于口语教学，但教学效果却参差不齐， 学中的需求分析模式以来，需求分析运用于外语教学界已 差强人意。蔡基刚转引大学英语四、六级考试委员会对 经有数十年的历史了。需求可以有不同的涵义，如学习者 1999年 1月至2001年5月的六次口试(CET—SET)情况的 目前的学习要求及未来的工作要求、社会环境和机制认为 总结报告指出，在累计笔试成绩优秀参加口试的32107位 应该掌握的语言内容、习得语言所必须完成的事情、学习 考生中，获得B以上的考生是 18550人，即只有57．8％的 者希望从课堂中获得的内容、在学习和使用语言中所不知 考生能用英语就熟悉的题材进行 口头交际。 “如果按照 道或不会做的事情等 (余为华 2002)。夏纪梅、孔宪辉 每次200万四、六级考试考生来算，其百分比极小，可见大 (1999)指出外语教学的需求分析主要针对三个方面：总 学生英语口头交际能力很差。”(蔡基刚2002：228)。系 体情况分析 (即学生情况、