理工类院校学生人文素质培养融入高等数学教学的探讨.pdfVIP

总第 15卷 171期 大 众 科 技 V0I．15 No．11 2013年11月 PopularScienceTechnology November 2013 理工类院校学生人文素质培养融入高等数学 教学的探讨 刘静静 张德全 (1．郑州轻工业学院数学与信息科学学院，河南 郑州 450002； 2．桂林航天工业学院理学部，广西 桂林 541004) 【摘 要】指出了人文素质培养的意义和可行性，明确了数学中的人文精神，给出了理工类院校学生人文素质培养融入高 等数学教学的途径，对高等数学的教学改革和数学教师素质的拓展进行 了积极有益的探索。 【关键词】教学研究；人文素质；高等数学 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1008．1151(2013)11-0153．04 Researchonincorporatinghumanisticqualityintoteachingofhighermathematics lnenglneerlngcolleges Abstract：Inthispaper，thesignificanceandfeasibliityofhumanisticqualitytrainingisindicated，andhumanspiritinmathematicsis showed．Furthermore，themethodofincorporatinghumanisticquahyt trainingintoteachingofhighermathematicsinengineeringcolleges isproposed．Finally，wehavemadeactiveandbeneficialexplorationforhighermathematicseducationalrefomr andhtemathteachersof qualitydevelopment． Keywords：Teachingresearch；humanisticqualiyt；highermathematics 随着现代科技和经济的迅速发展，大学生的人文素质明 显与社会发展需要失衡，其缺失问题也 日益严重，主要表现 1 人文素质含义与意义 在人文知识匮乏、价值观模糊、缺乏社会责任感、集体观念 1．1 人文素质含义 和利他精神，以及人文品质弱化，人文方法缺失等等。理工 类高等院校担负着培养未来工程师和科学家的重要使命，其 人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到 人文素质教育的水平和质量，直接影响着专业教育的深度和广 的发展程度。人文素质主要 由人文科学知识、社会心理、文 化修养、人文精神以及人格等方面组成。对理工科大学生进 度，严重制约着每位毕业生人生的发展潜力和成功指向 。我 国教育部 1998年明文规定指出：思想道德素质、文化素质、 行人文素质培养，就是将人文素质所包括的内容，通过确定 专业素质和身体心理素质是大学生的基本素质四个方面，而 具体 目标，制定实施计划，采取有效形式，对大学生进行知 文化素质是基础，所以大学生文化素质教育工作重点是人文 识传授、环境熏陶和实践锻炼，把掌握的人文知识内化为 自 素质教育Ⅲ。本文就理工类高等院校人文素质培养问题，围绕 身的人格、气质、修养，使学生步入社会后能够正确处理好 个人与他人，个人与集体，个人与国家，个人与社会乃至个 理工类高校学生应具有的基本素质和能力，论证人文素质教 育在理工类高校学生人才成长中的必要性，探索实施人文素 人与 自然的关系，很好地把握 自身的理性、情感、意志等方