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课程资源的开发 新课标下化学课程资源的开发与整合 佟永奎 (甘肃省酒泉市肃州中学730050) 摘要：文章从课程资源开发的背景、意义、方法等方面阐述了新课程标准下教师角色 的定位和转换。‘ 关键词：化学课程资源开发整合 一、化学课程资源开发和整合的背景 国家教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿》的颁布，标志着化学教育改 革进入了一个新时代㈣立了以提高学生科学素养为主旨，注意培养学生对化学的学习 兴趣，更加重视化学实验的教学，提出了许多有趣的并与教学内容密切相关的实验和科技活 动内容，力求培养学生具有学习和探究化学问题的能力；重视科喾技术与社会的相互联系， 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精 选终身学习必备的基础知识和技能：倡导以科学探究为主的多样化学习方式，要求学生主动 参与乐丁探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问 题的能力以及交流与合作的能力新课标呼唤新的教学理念：这就要求我们改变化学课程长期 采削集中统一的国家课程开发方式把教材当作唯一的课程资源仅仅将教学局限于课堂，使 课堂成为利用课程资源最重要的场所等诸多弊端，积极主动的开发和整合化学课程资源，使 其能够很好的为教学服务 二、化学课程资源开发和整合的意义 1．化学课程资源的开发和整合，将改变教材编写者和教师对课程性质的看法，使课程 由狭变J1：由静变动课程不再只是学科的总和，而是学科个人生活社会的有机整合 2．化学课程资源的开发和整合，将使学生的生活及其个人知识直接经验都将成为课程 开发的基础和依据课程资源由课堂延伸剑课外，由学校延伸到社区和所在的地区，学生所处 的社会环境汞1自然环境都开始成为学习探究的对象，成为学习的“课堂? 3．化学课程资源的开发和整合，将使教师不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真 正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划(方案)的过程，而且是师生共同 开发课程丰富课程的过程，课程变成一种动态的发腰的，教学真正成为师生富有个性化的 创造过程 4．化学课程资源的开发和整合，将使校本课程开发扩展到课程资源的视野上，脱离了． 传统课程开发的巢穴，特别是那种将开发校本课程视为编写教材的误区 5．化学课程资源的开发和整合，将优化化学课程资源，寻找新的视角和切入点，最终 上升为理论，再从理论回到生活，加深学生对“科学一技术一社会”观念的理解，增强学生 的社会责任感 三、化学课程资源的开发和整合的方法 1．校内化学课程资源的开发和整合，学校要加强实验室和图二饽室的建设，配置必要的 药品仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动为学生自主地开展实验探究活动创 造良好条件刻币要确保每个演示实验和学生实验都顺利展开，以提高学生的学习兴趣和加深 对所学知识的理解和掌握同时要鼓励学生大胆质疑，变验证性实验为探究性实验或对课本中 一213— 课程资源的开发 的实验进行改进，培养学生不盲从不轻信权威勇下实践的探究精神学校图书馆应增加科普 读物专业书籍和报刊杂志的种类和数蕈，扩人音像资料和计算机多媒体教学软件的收藏量， 并通过调整和延长服务时间改变服务方式方便学生借阅等措施提高使用效益，切实为提高 学生的科学素养服务 2．校外化学课程资源的开发和整合，校外课程资源丰富多样，包括图书馆科技馆博物 馆科研单位大专院校工矿企业消防环保部门以及农林牧渔等生产单位的研究人员技术资料 仪器设备和相关的信息等学校和教师要重视社区教育资源的开发与利用要结合教学内容， 组织学生开展参观访问调废考察实习以及邀请有关人员来校演讲座谈等活动，开拓学生视 野：同时，应组织学生走出校园，走向社区，参加诸如废旧电池的回收白色污染现状调查 污水处理饮用水水质检测等引导学生从社会实践中学习，关心社会的建设和发展，参与社 会的建设实践以增强学生对所学知识的运用，激发学生学习化学的兴趣和热情 3．网络信息化学课程资源的开发和整合，在J“播电视多媒体技术