2015秋九年级语文上册第3单元第11课《我的叔叔于勒》新人教版探索.ppt

巧设悬念 双线交织 实：菲利普夫妇 虚：于勒 选材以小见大 鲜明的对比 主题 揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。 讨论：保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同? 保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。 删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。 发挥想像力 假如…… 阅读前四自然段 第一自然段交代了什么？ ——时间、地点、家庭经济状况 第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是： ——拮据 这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。 吃 用 穿 为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？ ——希望“无意”中迎接到于勒。 用一个成语概括这种心情。 ——望眼欲穿。 “如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？ 第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？ ——他回来了，就能改变家庭的经济状况。 ——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。 阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了……这样胡说八道” 父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？ 一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态； 另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。 　　“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？ 既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。 表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。 　　“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。” 　　文中的“我”指 　　　 ， 　　“我们”包括 　　　　　　 。 若瑟夫 若瑟夫和母亲 　 “我父亲突然好象不安起来”一段，运用了 　 、 　 、 　 三种描写人物的方法。 　表现了男主人公　　　　　　　 的心理。 神情　 动作　 语言 惊恐和失魂落魄 　　“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲为什么说父亲是“胡说八道”？ ——发财梦使她不愿相信真是于勒。 阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾 于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。 菲利普太太“暴怒”的原因有哪些？ 　　菲利普先生和菲利普太太的共同特征是 　　　　　 ，但二人相比， 　　 更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生 　　　　 ，而菲利普太太则马上回答： 先 　　　　　　 ， 再叫于勒不认识的 　　　去付清牡蛎钱， 最要留心的是 　　　　 ， 然后躲到船的另一头，以防 　 。 势利、冷酷、爱慕虚荣 菲利普太太 惊惶失措 把孩子们领开 若瑟夫 别叫女婿起疑心 于勒挨近 　文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？ ——若瑟夫 ——给于勒10个铜子的小费 ——心里默念“亲叔叔” 小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。 原因——结果(逻辑) 期待——破灭(心理) 开端——发展——高潮(情节发展) 悬念——结局(技巧) 原因——结果(逻辑) 于勒挥霍家产，被送到海外； 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境； 菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困； 于勒破产成了穷光蛋； 菲利普夫妇弃他而去。 期待——破灭(心理) 于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。 于勒成了穷光蛋，希望破灭了。 开端——发展——高潮(情节发展) 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。 菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。 船上发现于勒破产成了穷光蛋。 菲利普夫妇弃他而去。 悬念——结局(技巧) 菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。 不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。 莫泊桑 1850—1893 法国小说家 作 者 （莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下