21世纪信息技术学习.doc

模块1：21：21 活动 1： 学习时间：15 分钟 与其他教师合作 在你的课堂中使用技术 作为学生学习的辅助者 使用多种类型的评价来评价内容性知识和21世纪技能的发展 与其他教师的合作，有效地设计课堂教学过程。 课堂教学过程设计的基本思路： 以学生为中心教学。创设情境，提出问题 学生分小组活动，讨论解决问题的思路，教师适时指导，修正方案 学生解决问题的过程 学生展示作品，同时，教师对学生作品量规评价 单元测试 将作品量规评价成绩与单元测试成绩汇总。 模块 1：21世纪学习 第1节： 活动 3：评的 学习时间：15 分钟 当前的评价实践 要改变的评价实践 作品量规评价 单元测试评价 在学生小组活动中，根据学生反馈，作活动的阶段性评价。 模块 1：21世纪学习 第2节： 活动 3：（可选） 学习时间：20 分钟 列出你希望在哪些单元中明确教授21世纪技能。 对于那些单元列出你已使用或计划使用的技术。 单元 21世纪技能 技术 细胞膜的结构与功能 沟通与合作 皮皮虾思维解决问题 信息技术的素养 独立性 主动性和自主性 PPT技术 模块 1：21世纪学习 第3节：21世纪评价实践 活动 1：形成性评价的作用 学习时间：10 分钟 让学生能得到1.学习收获，2.学习的成就感，3.即时反馈，4.自我控制，。 模块 1：21世纪学习 第4节： 活动 1：模块 学习时间：10 分钟 在一个特定的学习单元或项目中选择性地关注一些21世纪技能 在我的课堂中使用形成性评价策略 在我的量规中加入21世纪技能的相关内容 用额外的评价工具做评价 组织学生进行自我评价和同伴互评 在项目开始前和进行中介绍量规 用日记和/或观察做评价 我的评价目标: 课程目标：认知，技能、情感与价值观目标 月目标：学习的阶段性目标 整学年目标：学生自主学习与合作能力，研究技巧，独立学习能力，认知水平，创造力。 模块 2：第3节： 活动 3： 学习时间：10 分钟 你将如何通过新的、不同的方法来使用量规来改善学生的学习？ 设计具体内容及对应的分值，学生自评与互评相结合的方法。 模块 2：第4节： 活动 2： 学习时间：20 分钟 作品或展示量规名： 观察植物细胞有丝分裂 我如何使用量规： 设计量化表，包含：原理的理解、实验操作步骤(仪器的使用、反馈的问题、实验结果)、合作能力、实验报告等，各项有具体的分值。 21世纪技能量规: 动手能力、提出问题能力、合作沟通能力、表达能力。 我如何使用量规： 设计量化表，逐项考评和互评。 模块 ：第5节： 活动 1：模块学习时间：10 分钟 1.评价策略（目标、方法、工具）2。量规的特点 模块 3： 第1节： 活动 2： 学习时间：20 分钟 思维导图 以学生为主体的教学—小组活动—对学生反馈给出阶段性评价—学生作品展示（量规评价）——单元测试—汇总出终结性评价。 日记和学习日志 学生完成学习日志，教师评价和学生互评。 讨论 课堂问题讨论，量规评价。 作品和展示 作品、展示，量规评价。 模块 3：评价方法 第3节： 活动 3： 学习时间：20 分钟 观察 显微观察、问题分析思路观察。 同伴评价 量规互评、检查表互评、问题列表互评。 自我评价 量规自评、检查表自评、问题列表自评。 学生教师讨论会 量规互评和自评、检查表互评和自评、问题列表互评和自评。 模块 3：评价方法 第5节： 活动 1：（可选） 学习时间：30 分钟 评价工具 你将怎样使用它 检查表 日记、作品的评价 量规 自评、互评、学习档案 问题列表 班级讨论会 模块 3：评价方法 第6节： 活动 1：模块学习时间：10 分钟 评价方法的使用，要有实用性和针对性及灵活性。 模块 4：评价开发 第1节： 活动 2： 学习时间：20 分钟 模块 选择标准并为你的学习单元设定目标。请注意，你的目标应该密切联系相关标准、可被测量并且融入了21世纪技能。 单元：细胞分裂 标准 目标 模块 4：评价开发 第2节：评价计划 活动 2：学习时间：20 分钟 评估学生需求 鼓励合作和自我评价 监控进展 检查理解并鼓励元认知 展示理解 评价时间线 项目工作开始之前 项目工作进行中 项目工作完成后 日记问题 头脑风暴和讨论 合作量规 个案记录、同伴评价检查表 实验检查表、创造力检查