3-6儿.童学习与发展指南_153298.docVIP

《3—6岁儿童学习与发展指南》 主讲人：郭小青 内容 ： HYPERLINK javascript:; \o 编辑本段 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=4811191ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 《指南》从 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=91627 \t _blank 健康、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t _blank 语言、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t _blank 社会、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t _blank 科学、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=28022 \t _blank 艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=100945 \t _blank 指导、建议。 《指南》的制定始于2006年，专家组分析比较13个国家早期儿童学习与发展指南的相关内容，用两年时间广泛征求 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t _blank 幼儿园园长、教师和家长的意见，在全国东中西部抽取3600名幼儿及其家长作为测查对象。正式文本出台前，指南先后两次面向各省（区、市） HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaIds_c=ssc.citiao.link \t _blank 教育行政部门和有关师范院校征求意见，又在 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=143807ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 教育部门户网站面向社会公开征求意见。 教育部 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=42463 \t _blank 学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。 原则 ： HYPERLINK javascript:; \o 编辑本段 1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“ HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=608260 \t _blank 拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 2．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。 3．尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=4811191ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 目标： HYPERLINK javascript:; \o 编辑本段 健康：健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=91655 \t _blank 睡眠和适宜的 HYPERLINK /lemma