《火灾》答辩.ppt

家住六楼发生火灾，此时 你在厕所里，门外又冒着大 量浓烟。厕所有窗户可以看 到大街，你会怎样做呢? 第三乐章 火场闯关 能力构建 火场闯关 第四乐章 学以致用 安全撤离 孩子们，假如当警报再一次响起来的时候，你会更安全更快速地撤离吗？我们试一试。预备——开始！伴随着警报声，师生一起迅速撤离教室，结束本课教学。（这样设计的目的既是对前面学习效果的检验，也是变“纸上谈兵”为“实践运用”，从理论到实践的一次练习。） 四、说板书设计 119 报警 逃生 珍爱生命 自护自救 远离伤害 冷静 要说清 最合理 小学生安全教育读本?公共安全与生命教育?之 火场逃生 一、说教材 该教材是西南师范大学出版社出版的安全教育读本《公共安全与生命健康》中第四章的内容。众所周知，水火无情，在所有的灾害中，火灾发生的频率最高，所以对于小学的孩子们来说，本课中报火警、自救的知识与能力培养意义重大，正如《中小学生公共安全指导纲要》所说：既符合学生的现实需要，又有助于拓展学生的经验和视野。我整堂课的设计，就是以此为指导思想的。 教材分析 教学目标 　　知识目标: 　　1.掌握一些应对火灾的自救方法。 　　2.会报火警。 　　技能目标： 　　1.培养学生自主探究、合作交流的能力。 　　2.培养学生自主发现问题、解决问题的能力。 　　3.初步形成自护自救能力。 　　情感目标： 　　激发学生对生命的珍视及对生活的热爱。 教学重点和难点 重点： 1.让学生掌握拨打119火警电话的要领。 2.掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。 难点： 面对不同的火灾情况选择科学逃生和方法与能力。 二、说教法与学法 1. 情境表演法 2. 课件演示法 3. 活动探究法 4. 模拟演练法 三、说教学过程 生命交响曲之四大乐章: 第一乐章:案例导入，渲染情绪。第二乐章:模拟演练，自救感悟。第三乐章:火场闯关，能力构建。第四乐章:学以致用，珍爱生命。 第一乐章 案例导入 渲染情绪 说一说 : 从这些火灾事故中你看到了什么?有什么感受? 你亲身经历或身边有过哪些火灾事故？ 想一想 : 如果是你自己和亲人发生了这样的火灾，你又会是怎样的感受呢？ 你想要怎么做？ 第二乐章 模拟演练 学习自救 1.创设情境，模拟拨打119。 2.模拟火场逃生，交流感受，发现问题。 3.合作探讨，学习逃生方法。 1.情境表演，模拟拨打119 (1)说清楚发生火灾的详细地址、电话； (2)是什么物质着火，火势大小； (3)被困人员的情况； (4)报完警后到附近十字路口接应消防车。  2.模拟火场逃生，交流感受，发现问题。 模拟火场逃生 刚才的逃生过程中出现了哪些问题？ 让我们来合作探讨，学习逃生方法。 这些做法怎样?(引导发现问题) 使用消防实施报警 报警按钮 消防警铃 遇到火灾，首要保持镇定 冷静 面对浓烟烈火，首先要保持镇静，准确判断危险地点和逃生方向，迅速决定逃生的办法。 7.勿入电梯，改走楼道。 火灾发生后，电梯供电系统随时会断电或因热作用电梯变形而使人被困其中，同时由于电梯井犹如贯通的烟囱直通各楼层，有毒的烟雾会直接威胁被困人员的生命。因此，逃生时应尽量走楼梯通道。 8.被困室内，固守为妙 若被大火困在室内， 要用衣物、毛巾等将 门窗缝隙堵住，同时 向门窗和衣物上泼水， 防止烟雾进入，并进 行呼救和等候救援。 10.等待救援 若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。 场景设计,突破难点 3.合作探讨，学习逃生方法。 逃生要领： 有火灾，要冷静; 湿毛巾，捂口鼻; 记出口，不拥挤; 不贪财，不返回； 身上起火地上滚, 不乘电梯往下奔。 阳台滑下捆绳索， 盲目跳楼会伤身。