体育概论大纲.docx

体育概论引导体育的产生与发展（一）体育产生与发展的5个阶段：1、初步形成阶段 我国体育学的形成源于对体育原理、体育基本理论问题的探索。2、引进与移植阶段我国全面引进苏联体育制度的同时，也引进苏联的体育理论体系。3、探索与总结阶段 在苏联基础上，我国开始建设自己的体育理论体系，1961年，体育学院本科教材《体育理论》出版。4、挫折与停顿阶段 文化大革命，我国体育学发展处于停滞阶段。5、发展与丰富阶段 1978年召开了《体育理论》教材座谈会，确定了各个学科，大学开设了体育专业，开展本科、研究生教育。基本特点：进一步深化了对体育学科本质 和属性的理解，体育科学发展日趋规范，学科设置与社会需求紧密结合，体育学在整个科学体系中的地位逐步提高，学科建设进入一个良性发展大好时期。二、体育概论的学习目的与意义（一）目的：体育概论旨在探讨体育的基本概念，力图增进人们对体育本质的准确把握，深入揭示体育发展的一般规律，力求使体育中的各种关系得到更加完整的阐释，引导人们以实事求是的科学态度，发现并探讨体育实践中的各种问题，提高体育工作者的鉴别是非和分析问题的能力，探讨体育基本功能及其过程，并从宏观上认识体育制度、途径、方法和手段，探索未来体育和世界体育的发展趋势。（二）体育的意义建立良好的体育价值观提高对体育和体育科学的全面认识提高指导体育实践活动的理论水平三、体育概论的内容体系和学习方法（一）内容体系：体育概念、体育功能、体育目的、体育过程、体育手段、体育科学、体育文化、体育制度、体育发展趋势。（二）学习体育概论的要求1、坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题2、坚持败家争鸣的学术方针3、坚持理论与实践相结合4、坚持不断创新发展的观点（三）体育概况的学习方法1、提示引导，教师的讲授只起到引导作用，突出学生学习的主体地位。2、阅读、准备讨论，编写讨论发言提纲，教师在教学过程中要随时准备回答学生提出的问题3、讨论与总结，要求学生做专题学习发言。体育概论第一节 体育的定义一、问题的提出体育的概念模糊，有很多种说法。二、什么是概念概念是反映事物本质属性的思维形式。有自身的内容和确定的范围，即内涵和外延，他们构成了概念的两个基本逻辑特征。三、给概念下定义给概念下定义有多种方法，如示例定义法、实指定义法、准实指定义法、同义定义法、操作定义法、属加种差定义。属加种差定义法：被定义概念=种差+邻近的属概念。四、体育概念的定义（一）寻找邻近的属概念1、以“教育”作为体育的属概念偏窄2、以“人的活动”等作为体育的属概念偏宽3、“文化活动”是合适的邻近的属概念（二）寻找种差1、体育与其他文化活动之间的差别2、体育的本质以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。（三）得出定义体育的定义：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。第二节 体育的分类一、体育分类的依据（1）划分必须相称，即划分所得的各个子项的外延和必须与母项的外延相等。（2）划分根据必须统一，即每次划分都必须根据同一个标准进行，不能中途改换划分标准，否则就会“标准不一”。（3）各子项必须相互排斥，即划分所得的子项之间必须是全异关系，而不应是从属或交叉的相容关系，否则就会“子项相容”。二、体育的三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲体育功能体育功能概述我国体育功能研究的简介二、体育功能的概念和构成要素体育功能：体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有利作用和效能。构成要素：体育的本质属性和社会需要。三、体育功能的变化性一个事物的功能是由其本质属性和社会需要所决定的。随着社会生产力发展，而变化。四、体育功能的层次性（一）体育的本质功能：健身、教育、娱乐功能（二）延伸功能：政治、经济体育的本质功能一、体育的健身功能（一）提高人体心血管系统机能水平（二）调适和保持心理健康（三）提高呼吸系统和机能水平（四）促进骨骼和肌肉的生长发育（五）延年益寿，提高生活质量二、体育的教育功能（一）教导基本的生活能力（二）传授体育的文化知识（三）教导社会规范，促进人的社会化（四）开展民族主义和爱国主义教育三、体育的娱乐功能（一）体育活动中的娱乐因素1、游戏是一种自由的活动2、游戏是非日常性、非生产性的活动3、游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性（二）体育娱乐功能的表现形式体育的延伸功能一、体育的经济功能（一）体育经济已成为国民经济发展的新增长点（二）体育产业发展有利于优化产业结构（三）体育产业的发展可以为社会提供更多的就业岗位二、体育的政治功能（一）提高国家威望，振奋民族精神（二）表明国家政治立场，为外交服务（三）呈现安定祥和的社会环境体育目的确定体育目的的依据一、社会发展水平（一）国家政治需求决定体育的发展性质（二）国家的经济状况决定体育发展的水平二、体育自身的特点与体