在校的一日行為习惯的现状调查与成因分析及对策研.docVIP

关于《二年级农民工子女在校的一日行为习惯的现状调查与成因分析及对策研究》的结题报告 2008年10月，我校申报了沙区德育课题《二年级农民工子女在校的一日行为习惯的现状调查与成因分析及对策研究》，并被批准立项为沙区德育重点课题。在上级领导部门的关怀和指导下，我校于2008年11月参加了在沙区教研室举行的沙区德育重点课题的开题仪式，并顺利开题。2008年11月至2009年11月期间，我校针对二年级学生中存在的行为习惯养成上的一些具体问题进行了调查，分析其原因，而后针对他们的这些不良行为习惯，寻找出相应的对策。为了更好的进行此课题研究，我们制定了具体的实施方案，明确了课题研究的目标，科学地实施了课题研究的各个步骤。经过全体实验教师和学生的共同努力，我们的课题已进入结题阶段，现将课题的实验过程及取得的结果汇报如下： 1．课题研究的背景、问题的提出、选题的意义及研究价值 1.1研究的背景 行为习惯?英文对照behavior habits在学术文献中的解释1、所谓行为习惯是指在日常生活中,人们有着与自己的经历和教育程度相应的固定行为这种行为有很强的潜意识作用,在生活中会成为他在行动时的当然、首要选择2、行为习惯是指人们在日常生活中经常地启动地表现出来的全部行为方式的总和我国著名的教育家陶行知先生说过：“人类的动作十分之八九是习惯而这种习惯又大部分是幼年养成的” 在汉语里，从辞源上看，习惯最早也写做“习贯”，有两种基本的含义。一是指习于旧贯，习于故常。《汉书四八：贾谊传》中记载孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。二是指长时间养成的不易改变的生活方式。综合以上的的解释，我们不难得知行为习惯有如下特点：1.习惯是自动化了的反应倾向或活动模式或行为方式；2.习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用1 学生学前日常行为习惯基本情况调查表（家长填写） 一、家庭基本情况 姓名： 班级： 性别： 是否独生子： 父亲姓名及单位： 母亲姓名及单位： 二、学生基本情况 1.孩子的身体素质 好（85%） 一般（10%） 差（5%） 2.孩子每天的坐息规律 每天自觉早睡早起的（40%） 周末或放假不是（80%） 需要时时提醒督促（90%） 3．孩子喜欢锻炼并乐意参加户外活动吗？ 喜欢（85%） 有时喜欢（10%） 不喜欢（5%） 4．孩子学前在哪里生活？ 乡村（68%） 城市（32%） 5、孩子有上过正规的幼儿园吗？ 正规幼儿园（30%） 托儿所（20%） 无（50%） 6、孩子是否受过学前教育？ 学前班（30%） 在家家长教（20%） 无（50%） 7、孩子每天的户外活动时间大致为 1小时以上（80%） 1小时左右（10%） 半小时左右（5%） 8、孩子自己的事自己做吗？（如洗脸、穿衣、吃饭、梳头、刷牙等） 完全自己做（30%） 大部分家长帮着做（70%） 偶尔自己做（60%） 9、孩子平时是否讲究个人卫生？ 是（30%） 有时是（60%） 不是（10%） 10、孩子在公共场所是否能做到遵守公共秩序？ 能（15%） 有时能有时不能（20%） 不能（65%） 因此，我们决定针对我校农民工子女在小学低段时期行为习惯的现状进行调查，分析其成因，探索出相应的措施以运用到以后具体地生活实践当中。 1.2.2二年级学生在校的一日行为习惯的界定 为明确我们调查研究二年级学生在校一日行为习惯的具体内容，我们依照我校的自身特点和小学生日常行为规范的相关规定，明确了我校二年级学生在校的一日行为习惯应做的四个方面（附表）： （1）行为习惯：a.按时上下学；b.见到老师要问好；c、捡到东西要归还或上交；d、与同学发生矛盾时，自己做错了要主动承认，他人做错了，要积极指出，并帮助他改正；e、遇到他人有困难要主动帮忙；f、课间游戏多在户外活动，注意安全；g、在公共场所不能大声喧哗，做到不影响他人h、同学间应使用礼貌用语，互相谦让；i、上下楼时要做到轻声、慢步、靠右行；j、做操和上、下学时应按要求排队进出； （2）生活习惯：a.少先队员每天都应主动佩戴红领巾；b.看见地上有垃圾应捡起来扔进垃圾桶；c.在校园里不要吃零食；d.不以能带玩具进校园； （3）学习习惯：a.按时完成作业；b.课前准备；c.上课时注意听讲，不说话、不做小动作；d发言时积极且声音宏亮；e.遇到不会的问题你会；f.小组讨论发表意见； （4）卫生习惯：a.每天做好个人卫生并带好“三带”；b. 吃东西前；c. 洗手后你会主动关水龙头吗；d.自己的垃圾是否会扔进垃圾桶； 1.3选题的意义及研究价值 本课题研究主要是针对农